奶瓶妈麻育儿记|这2招更能让孩子听话,心理学实验让6岁孩子被吓:比起吓唬
上周 , 妹妹带着两个孩子到我家小住两天 。 我发现她在教育孩子时 , 最常使用的一个方法是——吓唬孩子 。
比如 , 外甥女不小心把杯子碰到了地上 , 但是 , 却拒绝认错 。 妹妹很生气 , 说:“你如果不认错 , 我就让你爸爸过来把你接走 。 ”
结果 , 外甥女不为所动 。
于是 , 妹妹又继续说:“你这么不听话 , 明天我不带你去二姑家了 。 还想去找阳阳玩 , 门儿都没有 。 ”
话落 , 外甥女依然气鼓鼓地不搭腔 , 但眼泪已经开始啪啪往下掉了 。
我才发现 , 原来外甥女的脾气这么倔 。
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我不喜欢这样的教育方式 , 因为恐吓会给孩子的身心带来较大的伤害 , 有一个有名但特别残忍的实验也验证了这一点 。
1920年 , 心理学家约翰·华生找到一个9个月大的宝宝 , 让他触摸毛茸茸的小动物和毛绒玩具 , 等到宝宝11个月大时 , 便送给他一只小白鼠 。 宝宝很是喜欢 , 经常抚摸小白鼠 。
残忍的是 , 每次宝宝抚摸小白鼠时 , 研究人员就故意制造出可怕的巨响 。 这个可怜的宝宝完全不知道是怎么回事 , 由于过度惊吓 , 经常哭到昏厥 。
后来 , 宝宝只要一见到小白鼠 , 就会立刻尖叫 , 并且对所有毛茸茸的东西都产生恐惧 , 并最终于6岁时在恐惧中去世 。
这个实验因为特别残忍 , 被人们排斥 , 也告诫我们:如果让孩子长期处于恐吓中 , 会对身心尽快造成可怕的摧残 。
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我们也知道吓唬孩子不好 , 可日常生活中 , 还是处处能看到吓唬孩子、威胁孩子的情景 , 比如最近就有一则新闻 , 因为孩子不好好上网课 , 妈妈为了吓唬孩子 , 把她拖进大海 。
为什么会这样呢?
我想 , 最根本的原因是:比起其他教育手段 , 吓唬最直接、有用 。
比如 , 在我外甥女身上 , 两次“吓唬” , 其中有一次是有效的 。 在“无法去二姑家玩”的威胁下 , 她最终服软 , 在极不情愿的情况下 , 承认了错误 。
可是 , 为什么第一个威胁——让爸爸把她接回家没有用呢?因为她知道 , 爸爸在忙 , 不可能过来接她回家 。
或许 , 这也是其他一些孩子对恐吓不在意的原因 。 因为他们知道 , 吓唬只是吓唬 , 父母并不会真的把他们怎么样 , 也就有恃无恐了 。
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恐吓对孩子身心伤害大 , 长期使用可能会失效 , 而且还有可能让孩子也学会以暴制暴 , 去威胁别人 。
当孩子又出现叛逆行为时 , 当孩子又一再犯错时 , 我们要怎样改变自己恐吓孩子的习惯 , 用更好的方式处理这些问题呢?
这里有两个方法提供给大家 。
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第一个方法:反其道而行 , 打乱孩子的猜测 。
反其道而行 , 意思是说 , 采取与孩子的猜测相反的办法行事 。
具体来说 , 就是当孩子做出了某种行为 , 让我们感觉非常生气时 , 我们可能会采取惯用的手法 , 也就是孩子预料到的措施 , 比如吓唬孩子 , 威胁孩子 , 或者变得特别的愤怒 。
但是反其道而行 , 就是在这个时候及时打住 , 问一下自己:“我要练习反其道而行 , 怎么样做算是反常的行为呢?”
然后 , 你就能想到其他应对策略 , 比如可以不生气 , 反而冲孩子笑笑 , 告诉孩子 , 这样做也没关系 。
一旦这样做了 , 就会打乱孩子心里原本的猜测 。 孩子会发现 , 原来爸爸妈妈并不是每次都喜欢威胁自己的 。
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