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奶瓶妈麻育儿记|这2招更能让孩子听话，心理学实验让6岁孩子被吓：比起吓唬

上周 ， 妹妹带着两个孩子到我家小住两天 。 我发现她在教育孩子时 ， 最常使用的一个方法是——吓唬孩子 。
比如 ， 外甥女不小心把杯子碰到了地上 ， 但是 ， 却拒绝认错 。 妹妹很生气 ， 说：“你如果不认错 ， 我就让你爸爸过来把你接走 。 ”
结果 ， 外甥女不为所动 。
于是 ， 妹妹又继续说：“你这么不听话 ， 明天我不带你去二姑家了 。 还想去找阳阳玩 ， 门儿都没有 。 ”
话落 ， 外甥女依然气鼓鼓地不搭腔 ， 但眼泪已经开始啪啪往下掉了 。
我才发现 ， 原来外甥女的脾气这么倔 。
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我不喜欢这样的教育方式 ， 因为恐吓会给孩子的身心带来较大的伤害 ， 有一个有名但特别残忍的实验也验证了这一点 。
1920年 ， 心理学家约翰·华生找到一个9个月大的宝宝 ， 让他触摸毛茸茸的小动物和毛绒玩具 ， 等到宝宝11个月大时 ， 便送给他一只小白鼠 。 宝宝很是喜欢 ， 经常抚摸小白鼠 。
残忍的是 ， 每次宝宝抚摸小白鼠时 ， 研究人员就故意制造出可怕的巨响 。 这个可怜的宝宝完全不知道是怎么回事 ， 由于过度惊吓 ， 经常哭到昏厥 。
后来 ， 宝宝只要一见到小白鼠 ， 就会立刻尖叫 ， 并且对所有毛茸茸的东西都产生恐惧 ， 并最终于6岁时在恐惧中去世 。
这个实验因为特别残忍 ， 被人们排斥 ， 也告诫我们：如果让孩子长期处于恐吓中 ， 会对身心尽快造成可怕的摧残 。
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我们也知道吓唬孩子不好 ， 可日常生活中 ， 还是处处能看到吓唬孩子、威胁孩子的情景 ， 比如最近就有一则新闻 ， 因为孩子不好好上网课 ， 妈妈为了吓唬孩子 ， 把她拖进大海 。
为什么会这样呢？
我想 ， 最根本的原因是：比起其他教育手段 ， 吓唬最直接、有用 。
比如 ， 在我外甥女身上 ， 两次“吓唬” ， 其中有一次是有效的 。 在“无法去二姑家玩”的威胁下 ， 她最终服软 ， 在极不情愿的情况下 ， 承认了错误 。
可是 ， 为什么第一个威胁——让爸爸把她接回家没有用呢？因为她知道 ， 爸爸在忙 ， 不可能过来接她回家 。
或许 ， 这也是其他一些孩子对恐吓不在意的原因 。 因为他们知道 ， 吓唬只是吓唬 ， 父母并不会真的把他们怎么样 ， 也就有恃无恐了 。
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恐吓对孩子身心伤害大 ， 长期使用可能会失效 ， 而且还有可能让孩子也学会以暴制暴 ， 去威胁别人 。
当孩子又出现叛逆行为时 ， 当孩子又一再犯错时 ， 我们要怎样改变自己恐吓孩子的习惯 ， 用更好的方式处理这些问题呢？
这里有两个方法提供给大家 。
奶瓶妈麻育儿记|这2招更能让孩子听话，心理学实验让6岁孩子被吓：比起吓唬
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第一个方法：反其道而行 ， 打乱孩子的猜测 。
反其道而行 ， 意思是说 ， 采取与孩子的猜测相反的办法行事 。
具体来说 ， 就是当孩子做出了某种行为 ， 让我们感觉非常生气时 ， 我们可能会采取惯用的手法 ， 也就是孩子预料到的措施 ， 比如吓唬孩子 ， 威胁孩子 ， 或者变得特别的愤怒 。
但是反其道而行 ， 就是在这个时候及时打住 ， 问一下自己：“我要练习反其道而行 ， 怎么样做算是反常的行为呢？”
然后 ， 你就能想到其他应对策略 ， 比如可以不生气 ， 反而冲孩子笑笑 ， 告诉孩子 ， 这样做也没关系 。
一旦这样做了 ， 就会打乱孩子心里原本的猜测 。 孩子会发现 ， 原来爸爸妈妈并不是每次都喜欢威胁自己的 。


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