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作文题|多位名师评析中考作文题《见证美好》：今年的题目里隐藏着一个“我”

_原题为 多位名师评析中考作文题《见证美好》：今年的题目里隐藏着一个“我”
作文题|多位名师评析中考作文题《见证美好》：今年的题目里隐藏着一个“我”
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点评人：张宏（深圳市初中语文兼职教研员、罗湖语文名师工作室主持人、罗湖外语初中学校教师）
作文题|多位名师评析中考作文题《见证美好》：今年的题目里隐藏着一个“我”
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点评人：陈冬平（深圳市桂园中学高级教师、广东省“点灯人”校园阅读推广人）
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点评人：李高丽（深圳市初中语文兼职教研员、深圳外国语学校初中部语文科组长）
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点评人：江泮（北大附中深圳南山分校初三语文老师、中学一级教师）
作文题|多位名师评析中考作文题《见证美好》：今年的题目里隐藏着一个“我”
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实验学校初中部 ， 两名考生拿着复习资料进入考场 。
无论是高考还是中考 ， 凡是语文科目考生结束 ， 作文题都是关注的焦点 ， 今年的深圳中考作文题同样受到各方讨论 。 2020年深圳市中考作文题《见证美好》 ， 是一道全命题作文 。
拿到作文题目 ， 考生们会怎么写？对于今年的作文题 ， 当天的“主角们”怎么评价？滨河实验中学老师透露 ， 语文考试结束后 ， 考生们自信地走出考场 ， 开心地与老师们交流互动 。 该老师介绍 ， 学生们普遍反映今年的语文题目不难 ， 作文贴近实际 。
深圳中考首日语文科目考试结束后 ， 深圳的语文名师们也针对深圳2020中考作文题做了详细评析 。 深圳市桂园中学高级教师、广东省“点灯人”校园阅读推广人陈冬平从题目分析、写作要领、近十年的深圳中考作文题特点三个方面做了解读 。
深圳市初中语文兼职教研员、深圳外国语学校初中部语文科组长李高丽老师认为该作文题体现了“立德树人”的育人目标 ， 也充分发挥出中考语文试卷的教育价值和导向作用 。
北大附中深圳南山分校初三语文老师、中学一级教师江泮表示 ， 该作文题引导学生爱社会 ， 爱国家 ， 看到更多阳光的东西 ， 需要学生现场思考和把握情感、文章的谋篇布局 。
深圳市初中语文兼职教研员、罗湖语文名师工作室主持人、罗湖外语初中学校张宏老师分析了高分作文是如何炼成的 ， 为深圳学子支招 。
题目温暖人心 ， 充满了正能量
体现中学语文教育价值和导向作用
在艰辛和挑战兼备的2020年 ， 深圳中考作文题《见证美好》 ， 温暖人心 ， 激励斗志 ， 充满了正能量 。 在润物无声中 ， 该题体现了“立德树人”的培养目标 ， 也充分发挥了中考语文试卷的教育价值和导向作用 。
纵观近年深圳市中考作文题 ， 命题思路保持稳定 ， 充分体现了课标要求和教改精神 。 “见证美好”可以引导学生“多角度观察生活” ， 以日常生活为写作素材库 ， 从平凡的人、事、景、物中发掘不一样的价值和意义；也可以今年“战疫”为大背景 ， 讴歌身边的英雄人物 ， 表现真、善、美 ， 弘扬社会正能量 。
文题《见证美好》 ， 直接明了 。 考生审题无障碍 ， 大多能围绕文题 ， 写出具体的人和事 。 值得一提的是 ， 该文题非常有区分度 ， 考生能否体现“表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”的写作要求 ， 能否写出“真情实感” ， 语言表达的质量如何等 ， 情感体验、思维质量和写作能力等方面 ， 由此也得以考查 。
点评人：李高丽（深圳市初中语文兼职教研员、深圳外国语学校初中部语文科组长）
该作文题引导学生爱社会 ， 爱国家
看到更多阳光的东西
今年的题目 ， 就把“我”隐含在题目中 ， 学生可以选择不作为事件的主角 ， 可以是看到的他人的或者社会的美好 ， 以旁观者的角度去讲述 ， 这也特别适合深圳的孩子们 ， 让他们的思维更加广阔、发散 。
相比前几年的中考作文 ， 我更喜欢今年的题目 。 盘点深圳近10年的中考题目 ， 只有2010年中考的时候 ， 设置的是一篇话题作文 ， 给学生的发散思维空间是比较大的 ， 但是从2011年开始的近9年中考作文 ， 设置的是半命题或者命题作文 ， 特点基本是明确地以“我”为中心 ， 学生的思维就受到了一定的局限 ， 更重注个体感受 。
关于美好 ， 它是积极的、正能量的、向上的一种力量 。 学生在审题的时候 ， 可以从家庭、同学、老师、陌生人、社会、国家等层面出发 。 选材方面 ， 以今年的热点——疫情为例子 ， 学生们可以挖掘抗击疫情过程中的正能量事迹 ， 人与人之间 ， 国家与国家之间 ， 这些都可以作为见证美好的一个题材去发挥 。
其实今年的作文题目 ， 对于深圳学生来说并不是很难 ， 特别是对于北大附中深圳南山分校的孩子们 ， 平时练习得真的不少 。 但是对于情感的真挚和文章的谋篇布局就需要学生现场思考和把握 ， 包括详略的得当 ， 层次的分明 ， 首尾的照应扣题 ， 过渡的自然 ， 语言的得体等 。


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