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作文题|多位名师评析中考作文题《见证美好》：今年的题目里隐藏着一个“我”( 二 )


事实上 ， 我认为 ， 以《见证美好》为题 ， 它所带来的正能量 ， 更多是希望让学生发现到生活的所有美好 ， 不只是自己好 ， 也要看到别人的好；不只是自己的父母、亲朋好友、同学老师的好 ， 也要看到陌生人的好和整个社会的美好 ， 引导学生爱社会 ， 爱国家 ， 看到更多阳光的东西 。
点评人：江泮（北大附中深圳南山分校初三语文老师、中学一级教师）
“见证”考查的是考生对生活的观察与发现
2020年深圳市中考作文题《见证美好》 ， 是一道全命题作文 ， 旨在引导考生通过自己的观察、发现 ， 将生活中的“美好”表达、展示出来 。 回应培养目标要求 ， 回应写作育人关切 。
一、题目简要分析
“见证美好”是一个动宾短语 ， 包括“见证”和“美好”两部分 。 这两个部分 ， 都是需要考生完整作答的 。 这两个部分 ， 当然有主有次 。 “见证”是基础 ， “美好”是重点 。 也就是 ， 不论是文章立意 ， 还是写作篇幅 ， 重心都应放在“美好”上面 。
从写作角度看 ， “见证”考查的 ， 是考生对于生活的细心观察与发现 。 《义务教育语文课程标准》（2011年版）中 ， 要求写作教学要引导学生“多角度观察生活 ， 发现生活的丰富多彩 ， 能抓住事物特征 ， 有自己的感受和认识 ， 表达力求有创意 。 ”
“美好”考查的 ， 是考生对于生活中的“美好”的总结、提炼和表达 。 “写作要有真情实感 ， 力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”（《义务教育语文课程标准》（2011年版） 。
那么 ， “美好”指的是什么呢？从词义上讲 ， 美好是指自然界、人类社会中一切令人身心舒畅、愉悦、感动的事物 ， 可以是物质形态的“利用”与“享受” ， 也可以是精神、情感方面的“熏陶”与“净化” 。
二、写作要领
《见证美好》 ， 要写出考生从个人角度对于生活中出现的美好事物的独到观察与思考 。 我们不能仅仅停留在对于美好的物质享受层面 ， 而要注重挖掘和展示精神和情感层面的内容 。
也就是说 ， 在写作中 ， 我们要适当地体现和展示我们生活的这个社会、这个世界、这个国家中 ， 那些不怕牺牲、不畏艰险、不计名利的先进人物和他们的感人事迹 。 他们为世界和平、社会安宁、人民幸福所作出的牺牲与奉献 。
从写作技巧看 ， “美好”是一个比较宽泛的概念 。 写作中 ， 我们要找准“小切口” ， 善于化大为小 ， 化“宽泛”概念为“实证”写作 。 抓住生活中打动我们、感动我们、给我们以信心和力量的典型的人、事、物、景 ， 来进行一场“以小见大”的精妙写作 。
《见证美好》 ， “见证” ， 有点写作学中“在场主义”的意味 ， 一定是从考生个人角度 ， 以个人眼光 ， 发现的有价值和有意义的人、事、物、景的巧妙阐释与表达 。 优美的风景、美味的食物 ， “逆行”的身影、感人的瞬间 ， 抗疫抗洪中的奋勇争先、平常生活中的逸致闲情……无论物质与精神 ， 无论英雄与“凡人” ， 无论“界别”与“场合” 。 凡美好 ， 皆动人 ， 都有教育人、鼓舞人、激励人的巨大能量 。
【作文题|多位名师评析中考作文题《见证美好》：今年的题目里隐藏着一个“我”】三、关于中考作文
近十年的深圳中考作文题 ， 紧扣课程标准 ， 紧扣时代要求 ， 紧扣深圳实际 ， 紧扣考生生活 。 作文题呈现出思想性、开放性的特点 ， 旨在让考生通过写作达到提高认识、感受美好、珍惜幸福、奋发有为的育人目标 。 同时 ， 作文题充分考虑到学生实际 ， 让绝大多数考生有话可说 。 近十年的深圳市中考作文题 ， 大致有如下特点：
一是紧扣课程标准——“力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考 。 ”
二是体现时代要求——“引导学生关注现实 ， 热爱生活 ， 积极向上 。 ”体现真善美 ， 弘扬正能量 。
三是突出“我”和“自己”——重视以“我”的眼光、视角、生活书写“对自然、社会、人生的感受、体验和思考 。 ”
四是文体题型稳定——以写记叙文文体居多 ， 或者文体不限；全命题、半命题差不多交错出现 。
五是强调“真情实感”——写“我”和“自己”的“感受和认识” ， 体现真情实感 ， 不说大话、假话、空话、套话 。
六是追求创意表达——文章立意高远 ， 真挚感人 ， 构思奇巧 ， 结构严谨 ， 语言富有文采 ， 书写规范、优美 。 既体现出鲜明的导向性（思想性） ， 又展示出独特的语文味（艺术性） 。
点评人：陈冬平（深圳市桂园中学高级教师、广东省“点灯人”校园阅读推广人）
过分追求语言的华丽 不是满分卷的终南捷径
《见证美好》是2020年深圳市中考作文题 。 “见证”包涵了两个要素：一是“我”亲眼目睹 ， 或“我”亲身经历；二是“我”认为这个事情是美好的 ， 能够证明这个美好 。 “见证美好”简简单单四个字 ， 容易理解 ， 容易动笔 ， 友好 ， 温暖 。 可以想见 ， 考生在写作时 ， 嘴角定有抑制不住的笑意 。
今年的“美好” ， 尤其难得 。 文题引导学生过滤掉生活里的种种不美好的一切 ， 提纯各自亲见的、听到的、亲历的画面美、语言美、动作美、环境美、人性美 。 既体现了立德树人 ， 又能引领教学、服务选拔 。


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