科学|《未完成的进化》书评-进化的四种形态与悖论
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18年1月出版 ， 作者是进化生物学家 相比中文版的标题 ， 我更喜欢英文版的标题“达尔文的未完结交响乐-文化如何塑造人类心智” ， 4星
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1） 进化的四个阶段
之所以说英文版的书名更好 ， 是由于该书将人类的进化分为了三个部分 ， 如同交响乐中不同的乐器 ， 唯有合奏（统一地审视）之后 ， 才能解释人类社会为何会是现在这般：
人类的第一阶段的进化 ， 和地球上其他生物一样 ， 是纯基因的；而在第二阶段 ， 文化和基因之间出现反馈 ， 文化会改变基因 ， 例如畜牧业影响乳糖耐受能力；而基因也影响环境 ， 例如对瘟疫的免疫力会影响文化；而在第三阶段 ， 由于文化的传播和改变速度 ， 远远高于基因 ， 由此人类的进化 ， 变得完全由文化决定 。
然而 ， 在笔者看来 ， 我们如今的进化 ， 可以算成是进化的第四阶段 ， 技术和人类共进化 。 当今人类离不开技术 ， 很多人的身体就是技术增强过的 ， 例如眼睛；甚至少数人的生存直接依赖技术 。 例如心脏起搏器 。 这种共生关系 ， 使得人的行为和价值观 ， 不得不和技术的发展持续进行博弈 。 人和技术的关系 ， 就像 大象与骑象人 ， 技术是威力巨大步伐迅速 ， 却缺少目标的象 ， 而人则要不断试图控制住这头象 。
2）进化能否用来解释社会现象
阅读一本书 ， 要抓住作者写这本书最初试图想解决一个什么样的问题 ， 唯有抓住了作者写作的初心 ， 才能不断带着问题 ， 将书中出现的案例与猜想 ， 串联起来 ， 之后再自己找出该如何拆分一本书要回答的核心问题 ， 如此才算读懂了一本书 。
《未完成的进化》后记是这样描述这本书的想要达成的目标：作为阐释自然世界发展规律的进化论这一强大理论是否也可以解释人类社会中诸如汽车、房屋、医院、工厂、道路交通网、电网、戏剧作品以及管弦乐交响曲这些事物的存在？对技术、工程、艺术以及科学本身的起源有没有科学的解释并可以在动物行为领域追溯其根源呢？
对于该问题的解答 ， 需要将进化这个概念拆解为具体的任务 ， 即模仿与创新 。 对于基因层面的进化 ， 两者分别对应DNA的复制与DNA的突变及重组；而在文化进化中 ， 前者是学 ， 后者是思 。
既然如此 ， 文化进化从具体任务上来看 ， 并不具有特殊性 。 大猩猩甲也可以模仿乙用石头砸碎果子 ， 大猩猩丙会通过尝试发现用尖利的石头能更快的砸碎果子 。 那为什么只有人类的文化才表现出高度的复杂性呢？本书的答案是 ，复杂的文化需要高保真度的信息传播 。
书中指出：对累积性文化而言 ， 知识传播的高保真度是其存在的必要条件 。 我们对社会性学习的高度依赖会自动使得文化知识获得极长的存续期 。 该书将模仿称为社会性学习 ， 而将创新称为自主性学习 。 书中写道：随着社会性学习（而不是自主性学习）的不断增加 ， 我们祖先一方面变得更加墨守成规 ， 一方面也开始展示潮流和时尚 ， 这在我们现代人类中也是常见的现象 。 这使得人类似乎超越了对社会性学习依赖的限定水平 ， 文化知识变得极度稳定 ， 几乎可以无限期地存在下去 。
3) 语言在进化中起到的作用
接下来的追问是：我们祖先是怎样实现信息传播的高保真度的呢？答案很明显 ， 这是通过教学的方式来实现的 ， 人类之所以在知识教授的广度和深度上独一无二 ， 主要是因为累积的文化可以使学生获得原来很难获得的知识 。 由此地球生命历史上首次产生了能够向亲属们教授广泛领域知识的物种——人类 。 毫不夸张的说 ，老师的存在 ， 使人类与动物彻底分道扬镳 。
该书接下来追问 ， 为何只有人类社会有老师这样一个角色 ， 毕竟老师在进化上 ， 是纯粹利他的存在 ， 将知识传递给他人 ， 并不能增加自己繁衍的机会 ， 无助于扩大自己的竞争优势 。 然而事实上 ， 人类社会知识传递的准确性和效率都是在不断提升的 ， 那知识教授逐步进化的条件是什么？
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