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山西一教师不满学生只给班主任送花发飙吐口水大骂

山西一教师不满学生只给班主任送花发飙 ， 当地整治师德师风据封面新闻@青蕉视频 7月18日消息 ， 7月17日 ， 网曝山西朔州某小学毕业典礼上 ， 代课的王老师不满学生只给班主任送花 ， 当学生的面发飙怒砸花束 。 该老师让全班起立罚站， 批评送花同学且多次向其吐口水 。 另一段视频显示， 王老师指责送花同学的母亲 ， 反问“你孩子能念出个什么书？”爆料者称 ， 送花同学打电话让母亲再送一束花来时 ， 王老师一把夺过手机破口大骂 。17日 ， 山西一教师不满学生只给班主任送花发飙引关注 。 校长回应女教师未收到鲜花冲学生发飙称已上报教育局 ， 将严厉处理 。19日 ， 山西朔州市朔城区教育局官方微信回应表示 ， 针对近期朔城区第六小学教师过激言行引起的舆情风波 ， 朔城区教育局立即召开党组会、局务会 ， 成立领导组 ， 深入学校对该项事件进行深入调查 ， 并进行严肃处理 ， 起到以案说法、以案示警、以案明纪、以案促改作用；并举一反三 ， 在全区中小学校、幼儿园开展师德师风集中整治行动 。事件回顾：7月17日 ， 山西朔州 ， 网传朔城区第六小学一老师在毕业班会上辱骂学生 。 该女教师因学生家长给班级老师送花 ， 却没给自己送花而大发雷霆 ， 并向女生吐口水侮辱大骂女生 。山西一教师不满学生只给班主任送花发飙吐口水大骂
视频里 ， 女老师说着朔州当地方言辱骂学生：“都看见了吧 ， 听见了吧！如果是你 ， 站在今天我这个位置上 ， 两个老师进来 ， 花给了杨老师 ， 就没我的 ， 还叫我叫的这么亲热？你给杨老师多少是你给的 ， 你背着我 ， 不要叫我照相（大意为：毕业典礼就不要把我叫过来和你们照毕业照）别让我看见 ， 呸！恶心死我了 ， 呸！”山西一教师不满学生只给班主任送花发飙吐口水大骂
啐完女生后 ， 这位老师把花摔向了女生方向 ， 并摔门而去 。 据梨视频 ， 学校赵校长回应 ， 因学生家长给班主任送花 ， 未给该数学老师送 ， 自己教学成果未得到肯定发了火 。 赵校长表示 ， 此事已上报教育局 ， 将严厉处理 。7月19日 ， 山西朔州市朔城区教育局官方微信发布通知称 ， 针对近期朔城区第六小学教师过激言行引起的舆情凤波 ， 朔城区教育局立即召开党组会、局务会 ， 成立领导组 ， 深入学校对该项事件进行深入调查 ， 并进行严肃处理 ， 起到以案说法、以案示警、以案明纪、以案促改作用；并举一反三 ， 在全区中小学校、幼儿园开展师德师风集中整治行动 。 通知如下：围绕“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六方面师德表现 ， 通过两种方式进行考查：一是通过教师思想动态和价值取向 ， 二是通过教师的言行举止 。 对全区教职工师德师风进行全方位整治 。一、强化师德教育师德教育是提升教师责任感和使命感的重要抓手和途径 ， 着重从以下三个方面开展工作：（一）学习师德规范 。 通过开展主题学习、研讨会、座谈会等形式 ， 认真组织好《中小学教师职业道德规范》《小学教师专业标准（试行）》《中小学教师专业标准（试行）》等相关规定的学习 。（二）师德典型宣传 。 正如顾明远教授所言的那样“师德的最高境界不在那些上纲上线的条条框框里,也不在那些歌功颂德的豪言壮语中 。 它就存在于我们对职业的朴素态度上 ， 闪耀在我们平日里朴素得到一言一行、一举一动中 。 ”为此结合朔城区教育系统道德模范评选活动 ， 大力进行正面宣传引导 ， 以道德典型为引领 ， 进行深入人心的宣传学习推广活动；同时以反面事件为案例 ， 对照标准 ， 查找不足 ， 进而提升教师师德素养 ， 努力提升典型示范宣传效果 ， 努力营造广大教师追求崇高师德境界氛围 ， 建设一支能够胜任教师师德和光荣责任的教师队伍 。（三）做好师德教育反思总结 。 各学校结合自身实际 ， 采取校校过关、班班过关、人人过关的形式 ， 写出个人、班级、学校的师德反思总结材料 ， 做到思想上有触动、认识上有提高 。二、师德考评各学校要按照《教育部关于建立健全中小学校师德师风长效机制的意见》 ， 研究制定出各自的师德师风考评制度 ， 围绕师德规范、师德考评指标 ， 采取以个人自评、教师互评、督导参评、学生评价、组织考评相结合的师德评价机制 ， 坚决摒弃单纯以学生成绩考核教师 ， 忽视教师师德师风评价的弊端 ， 依据《全区师德考核评分标准》（附后） ， 因校制宜 ， 制定出可操作、可执行的师德考核暂行办法 ， 切实将教师师德考评结果作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要依据 。师德考评要坚持“以人为本、激励为主、客观公正、实事求是、奖优罚劣、促进发展” ， 将依法从教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、为人师表、廉洁从教、终身学习、奖励表彰八个方面作为考核内容 ， 确定考核等次：90分以上为优秀 ， 70-89分为合格 ， 60-69分为基本合格 ， 60分以下为不合格 。 同时考核采取教师自评、民主评议、服务对象评议、考核工作小组评议 ， 其中教师自评、民主评议、服务对象评议、考核工作小组评议四项评议分别按5%、15%、20%、60% ， 折算后得出被考核人师德考核成绩 ， 并与教师的评优评先、绩效工资、职称评聘相挂钩 。 对有严重失德行为或失职行为 ， 造成恶劣影响者 ， 严格按照有关规定 ， 取消教师资格或做出行政处理 。三、加强师德监督与奖惩各学校建立师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德状况定期分析制度和师德舆情快速反应制度 ， 并建立行之有效的师德投诉、举报平台 ， 将违反师德行为消除在萌芽状态 ， 对违反职业道德的行为发现一起 ， 查处一起 。（一）加强师德定期调查与分析 。各学校建立师德定期调查与分析制度 ， 并真正贯彻这一制度 。 各学校绝不能敷衍塞责、走过场、搞形式、做花架子 ， 要对教师师德做定期调查与分析 ， 做到长效不歇 。（二）落实“八查八看”要求 。一查职业认识 ， 重点看是否热爱教育事业 ， 有无违背教育方针政策 ， 只教书不育人的言行 。二查工作态度 ， 重点看是否用心投入教育教学 ， 有无敷衍塞责现象 。三查师生情感 ， 重点看能否理解、尊重、信任和关爱每一位学生 ， 有无体罚、歧视和侮辱学生行为 。四查工作纪律 ， 重点看是否自由散漫 ， 有无马虎从教误人子弟问题 。五查廉洁从教 ， 重点看有无刁难家长、索要财物、乱收费用、违规补课、有偿家教等违规行为 。六查师表形象 ， 重点看是否举止文明、仪表端庄 ， 有无赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为 。七查治学态度 ， 重点看是否严谨治学 ， 有无弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的不端行为 。八查工作效果 ， 重点看教育教学质量是否提升 ， 能否做到学生信服、家长信任、学校和社会满意 。（三）建立师德投诉、举报与申诉渠道明确师德问题报告对象、根告内容与途径 ， 以及未及时报告的后果 ， 公布师德师风投诉电话 ， 建立师德师风举报平台 。 教师的处分决定书应书面通知教师本人并裁明认定的事实、理由、依据、期限及救济途径等内容 ， 并在适当范围内公布 ， 但涉及未成年人隐私的除外 。 学校做出处分前应听取教师的陈述和申辩 ， 或者听取学生、其他教师、家长意见 。（四）及时依法处理教师违规行为各学校要制定并公开师德违规处罚制度 ， 在发现有教师违规行为时 ， 遵从有关的法律法规 ， 及时做出处罚 。四、组织领导成立师德师风集中整治行动领导小组 。 各校（园）根据实际情况 ， 成立相应的机构 ， 加强对行动的组织领导 。1.师德师风集中整治行动领导小组：组 长：魏立山 区教育局局长副组长：张义新 区教育局党组书记尹国儒 区教育局副局长成 员：教育局班子成员、各股室负责人和全区各中小学校校长、幼儿园园长 。


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