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【教师】中考结束，成绩优秀的学生突然不再和老师联系，其中原因有哪些？


【教师】中考结束，成绩优秀的学生突然不再和老师联系，其中原因有哪些？
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【教师】中考结束，成绩优秀的学生突然不再和老师联系，其中原因有哪些？
中考结束后 ， 为什么一些成绩优秀的学生会突然与老师失去联系？初中在一起几年 ， 又一起走过录取率50%左右的中考 ， 为什么在中考结束之后与老师变得恍若陌路人 ， 即使偶尔有几句问候 ， 也会慢慢地不再联系 。 什么原因造成淡漠的现象？
一、成绩好的学生多是比较内傲 ， 听不得批评意见.
大多成绩好的学生 ， 他们的学习能力和自立能力很强 ， 有自己独立的主见和见解 ， 内心比较傲骄 ， 听不得批评意见 。
初中时期 ， 往往是孩子叛逆开始的阶段 。 老师大都偏袒成绩好的学生 ， 有时看到学生的行为举止不利于学习 ， 影响成绩 ， 爱才心切 ， 难免在批评时不太客气 ， 语言里夹杂指责 。
从本质上讲 ， 忠言逆耳 ， 从形式上说 ， 老师的“好心好意”反而会触及学生的“颜面和存在感” ， 使学生从心理与老师变得疏离 ， 与老师之间的交流会变得更少 。
二、初中成绩好的学生 ， 往往认为是依赖自己的智商
学生成绩好 ， 最主要的原因是取决于学生的天赋和智商 ， 还是老师的教授水平？可以说 ， 初中和高中不同 ， 高中时期依赖天赋和智商多一些 ， 而初中阶段 ， 学生的勤奋和指导方法更重要 。
从这一层关系上讲 ， 初中阶段需要教师更好地引导、规范学习方法 。 但是老师的作法往往不容易得到一些成绩优秀学生的回应 ， 特别是一些天赋和智商高的学生 ， 不爱改变自己的学习习惯 。
特别是在临近毕业时 ， 他们的思维反应能力与老师比起来毫不逊色 ， 难以 ， 老师的教课水平难得到学生的仰慕 。 “水平一般”的老师 ， 又怎么指望得到学生的钦佩？
三、家长认为 ， 教师与学生之间 ， 本就是单纯的教与学关系
部分家长还需要提高“尊师重教”的思想 。 很多家长认为 ， 教师与学生之间 ， 本身就是简单而单纯的“教与学”关系 。
特别是在中小学义务教育阶段 ， 教育好学生是教师的本职工作 ， 教不好学生反而是教师“不行” 。 家长尚且有这些的想法 ， 孩子会怎么做 ， 答案不言而喻 。
四、有些教师 ， 平时与学生之间交流互动不多 ， 难以获得同学本质上的认同
中考结束后 ， 成绩优秀的学生与老师联系容易减少 ， 教师也有不可推卸的原因 。 很多教师平时与学生之间交流少 ， 互动更少 。
彼此之间的联系仅限于作业、讲题 ， 基本不和学生讨论更深层次的问题 ， 难以获得学生本质上的认同 。
没有思想上的共鸣 ， 学生中考之后 ， 又怎么会和老师联系？因为职业的原因 ， 教师要维持“师长的威严” ， 不能和学生过分亲密 。
但是教学相长 ， 教师多与学生讨论 ， 有利于提高教学能力；多关心学生成长的烦恼 ， 随着学生对人生的领悟 ， 也会越来越感激老师 。
五、初中是孩子青春懵通的年纪 ， 没有太强的人际感情
现在的孩子自私性更重一些 ， 特别是初中阶段 ， 正是孩子开始发育的年龄 ， 不懂得人际关系交流 ， 没有太强的人际感情 。
又加上学业负担重 ， 学生成天忙于科业 ， 围着考学、升学“打转” ， 和老师之间的交流也仅限于“分数”、“名次” 。


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