姑苏讲堂|孩子成绩下滑不用急，用对了方法，能帮助孩子提高成绩
孩子马上就要考试了 ， 离高考只有15天了 。 在这最后的冲刺阶段 ， 学生们都处于一种非常紧张的状态 。 学校的老师基本上每天都会给学生布置较多的作业 ， 希望孩子们能查漏补缺 ， 能考出理想的成绩 。 不过 ， 即使在这样的学习氛围中 ， 孩子每天都大量的做题 ， 但仍然会有些孩子 ， 成绩没有提高 ， 反而还下降了 ， 这让很多家长感到不解 ， 究竟是什么原因呢？
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一、找出孩子成绩下滑的问题区域 。
孩子成绩下滑是有多种原因造成的 ， 我们可以分区域来找原因 。
1.孩子的问题发生在学校 。
孩子每天在学校上课 ， 他们的学习状态到底如何呢？有的孩子在听讲时 ， 注意力会分散 。 有时这边在做笔记 ， 那边又没听到老师讲什么 。 还有的孩子上课的时候会和其他同学讲话 ， 这都会影响孩子的学习效果 。
2.孩子的问题发生在家里 。
还是在家里面学习 ， 需要一个好的环境 。 这个环境不仅仅是说一个安静的环境 。 孩子还需要一个宽松的环境 ， 父母不要总是盯着孩子的成绩看 。 过于关注孩子的成绩 ， 一旦孩子没有考好 ， 就会有很强烈的挫败感 。 父母要让孩子知道 ， 孩子没有考好 ， 父母会帮他一起找原因 ， 而不是责怪他 。
3.孩子的问题发生在学习习惯上 。
孩子的学习习惯也是非常重要的 。 良好的学习习惯可以帮助孩子节省很多的时间 。 有的孩子会掌握好玩的时间 。 不懂的地方 ， 他会向老师或者是其他同学寻求帮助 。 如果学习习惯不好的话 ， 孩子会一直拖 ， 有问题也不愿意解决 。
4.孩子的问题发生在学习能力上 。
有的孩子在上课的时候没有听懂 ， 但是又不好意思举手再问老师 ， 于是就把这些难题全部带到家里来消化 。 如果孩子的学习能力较差 ， 他自己解决不了问题 ， 很多问题就会越积越多 ， 导致后面的课程也很难听懂 。
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二、父母要重新审视自己的观念 。
首先父母要改变自己的认知 ， 重塑思维模式 。 有些孩子平常考试成绩很好 ， 但是有几次没有考好的话 ， 父母就会很生气 ， 会责备孩子 。 其实孩子的错误正好是他们又一次学习的机会 。
在美国作者安妮.布洛克写的《成长型思维训练》这本书中写到 ， 成长型思维认为：困难是成长的机会；挫折是收获的机会；暴露缺点没有关系；在别人眼里只显得聪明没有意义 ， 取得实质性进步才重要；天赋只是起点 ， 努力才最酷 。
孩子的每一次失败都是一笔宝贵的财富 ， 这会让孩子知道以后该怎么做 ， 他们就是在不断的试错中成长自己的 。
拥有成长性的思维 ， 就不会害怕孩子暂时的落后 。 父母会鼓励孩子 ， 当孩子对自己充满了信心 ， 有了良好的心态 ， 并且去积极的解决学习上的困难时 ， 提高成绩就是迟早的事了 。
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三、改变孩子 ， 先要改变自己 。
很多父母会希望孩子能马上就改变自己 ， 而自己却不做改变 。 想要改变孩子 ， 父母首先要改变自己 。
1.要用发展的眼光和接纳的心态来对待孩子的成绩 。 不要把孩子的自我价值与成绩的好坏绑在一起 。
很多父母会认为孩子成绩好 ， 就是一个好孩子 ， 成绩不好 ， 就不是一个好孩 。 把孩子的成绩与他们是否是好孩子绑在一起 。 这会让孩子怀疑父母对自己的爱：你到底是爱我的成绩 ， 还是爱我这个人呢？脑科学家经过研究发现 ， 拥有固定型思维的人 ， 他们在遇到问题时 ， 脑区中几乎没有任何的活动 。 而成长型思维的人 ， 脑区则会表现得非常的活跃 。 因此 ， 当父母在看待孩子的成绩时 ， 就要用成长性的思维去看待孩子 ， 这也会影响孩子的大脑 。 让他的脑部活跃起来 ， 这样才能更好地面对学业的问题 。
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