体育功能线上线下衔接期如何开展体育教学( 二 )
在中国教科院体育卫生艺术教育研究所助理研究员刘芳丽看来 ， 偶然为之的应急性健康教育是必要的 ， 但远远不够 。 “应形成开展学校健康教育的长效机制 ， 让健康成为学校教育的主旋律 。 ”刘芳丽说 ， 随着人们对健康认识的加深 ， 体育教育已经超越了仅仅注重鼓励年轻人积极从事体育锻炼 ， 而成为鼓励年轻人通过体育锻炼 ， 同时发展智力、身体、情感和社会资源 ， 提升健康素养 ， 为个人的健康行为负责 。
“对缺少健康教育背景的体育教师来说 ， 应该加强学习 ， 深入研究 ， 在‘术’的层面上下功夫 。 ”刘芳丽说 ， 目前 ， 体育与健康教育融合教学模式主要包括融合教学、结合教学、并行教学 ， 例如 ， 涉及营养、近视预防、情绪调节等知识和技能 ， 可以找到健康教育内容与体育教学的交叉点 ， 将两者有机结合起来 。
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