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[广州市]大降分？2020高考本科录取参考分出炉！文384，理304( 二 )


三、适当学一点思维方法
学会辩证分析 ， 不仅是做阅读题 ， 写作方面也是需要思维方法的 。
面对一个疑问 ， 从何下手？如何解分？答案呈现过程中 ， 如何分清主次、轻重、先后？怎么样根据情景说话 。 老师们可以设计一两堂语文思维课 ， 把有关知识概念与知识系统介绍一下 ， 这对那些尖子生应该很有帮助 。
四、作文要适当加强升格训练
明确优秀作文的标准 ， 能根据标准 ， 把自己与他人的作文修改成优秀文章 。 近期各地的大考模拟题陆续推出 ， 认真筛选 ， 精准训练 ， 加强“复写”管理 ， 总能突破一部分学生的作文瓶颈 。
五、阅读解题 ， 提高灵活性
考生把满脑子的“套路”感觉稀释 ， 加强对陌生题型的适应性训练 ， 提高学生临场应变的功夫 。 正如练太极拳 ， 先是苦练套路招式 ， 等练熟了 ， 等形成本能反应了 ， 再忽略招式 ， 苦练推手 ， 练“听劲” ， 这就是练临场的反应 。
理科数学
中学高级教师、广州市执信中学高三理科数学备课组长 朱清波
从改卷情况反馈来看 ， 学生对一些常规的知识点模型遗忘率偏高 ， 答题出现漏检验或不写取等条件的现象 ， 即严谨性有待提高 ， 这些暴露出来的问题需要师生在后期有针对性地滚动练习 。
另外 ， 建议对知识点的复习要讲清问题的来龙去脉 ， 如本次复数运算的考查 ， 学生如果不理解问题的本质 ， 相信反复刷题也是收效甚微 。 最后一点就是提高课堂复习的有效性 ， 精选例题覆盖高考相关的考查点 ， 重思路也要示范严谨书写 。
本次考试时间安排在了高三学生返校学习的第三天 ， 客观来讲是考虑到了学生从线上学习转到线下学习的心理适应 ， 但因适应能力的差异 ， 部分学生对考试（尤其是带着口罩）还是有陌生感 ， 发挥也会受一些影响 ， 相信再经历一段时间的线下学习 ， 个人状态会调试得更好 。
文科数学
中学高级教师、广州市执信中学高三文科数学备长、中学高级教师 曾喻良
疫情期间 ， 学生学习效果受到影响 。 数学学习不仅需要老师讲 ， 更多的是学生和老师进行思想方法的交流 。 大部分文科生独立学习数学的能力不足 ， 所以体现出学生解题思路、解题规范、解题时间控制对比调研考有一定程度的下降 。
建议同学们 ， 后期复习要重视重点知识、基本题型的方法和原理 。 尤其要理解方法中包含的数学知识和原理 。 如本次评卷中遇到求轨迹方程的题 ， 如果不懂得“求轨迹方程”的原理是求一个关于x和y的相等关系式 ， 不仅做不出来 ， 步骤分都很难得到 。
物 理
广州市第一中学高三物理备课组 徐益
结合一测 ， 加上此前疫情期间的“网络课堂”模式 ， 发现以下问题：
第一 ， 部分学生网课期间缺乏自律 ， 放松学习 ， 导致一轮复习的基础遗忘、能力下降 。
第二 ， 部分学生欠缺物理学科核心素养导致学习效率偏低 。 表现一是没有把握物理学科的核心知识 ， 即物理考试的重点、热点 ， 努力的方向出现偏差 ， 盲目大量刷题 ， 导致事倍功半；表现二是对物理概念和规律不加理解 ， 逃避分析、推理和演绎 ， 仅以机械记忆为主要学习方式 ， 导致物理学科考试的关键能力薄弱 ， 考试时难免出错 ， 更有部分学生因此而对物理实验题和计算题产生畏惧 ， 主动放弃 。
第三 ， 学生整体缺少规范的理综合卷限时训练 ， 导致时间分配不合理 ， 答题技巧不熟 ， 欠缺答题规范 ， 考试状态不佳 ， 以致失分 。
徐益建议 ， 前阶段学习状态欠佳 ， 成绩不理想的同学 ， 要根据“广一测” ， 结合历次大考 ， 根据近年全国卷的命题特点 ， 仔细做好反思总结 ， 尽快找准个人增分点 。 例如匀变速（直线或曲线）运动、牛顿运动定律、能量观点、动量观点、共点力的（静态或动态）平衡、欧姆定律、图像问题等 ， 每年多题考查 。 同时 ， 优化学习方式 ， 提升理解、推理等物理关键能力 。 平时注意概念规律的区别对比和解题方法的归纳整理 ， 才能在考场上对号入座 ， 准确作答 。


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