囡囡育儿笔记|孩子爱上学汉字,3岁宝宝认识500多个字!母亲:坚持这4点( 二 )
孩子都喜欢听故事 , 那么孩子在听故事的过程 , 就是将文字在大脑中转换成场景的过程 , 家长在读到“小白兔开心的笑了”的时候 , 孩子就会在脑海中想象出一个小白兔小的很灿烂的模样 。
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很多孩子都喜欢一个故事重复听很多遍 , 最后自己就可以将整个故事背下来 , 但是还是想听 。 那么这个时候 , 家长就可以有意识的带着孩子指读了 , 那么孩子就会知道 , 开心这个词在故事书中的这一页 , 是这样写的 。
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久而久之 , 故事书中的高频词汇孩子也就认得了 。 再然后 , 孩子的识字量一点点的多了起来 , 也就可以自己捧着故事书读了 , 有些不会的字会跳过 , 或者是根据前后文去猜 。
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最后整个故事读完之后 , 也会回过头问家长 , 那几个字念什么 。
那么这个过程之后 , 孩子基本上就可以达到自主“识字”了 。 而且阅读和识字之间也形成了一种良性的循环 。
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例如“耳”字 , 这篇故事就是这样的:
小猫咪的两只大耳朵一天到晚都竖着 , 随时注意周围的动静 , 只要哪里有动静 , 只要哪里有声音 , 就马上往那边转 。
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在一个故事下面 , 还有根据“耳”字组成的词语 , 和成语 , “耳机”、“面红耳赤”让孩子对耳朵的耳这个词理解的更深刻 。
【囡囡育儿笔记|孩子爱上学汉字,3岁宝宝认识500多个字!母亲:坚持这4点】最后还有一句古诗 , “劝君更尽一杯酒 , 请君为我倾耳听” , 通过家长对这句诗的讲解 , 更是进一步加深了孩子对这个“耳”的印象 。
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