今日必看|幼小衔接班，到底要不要上？！十几年一线教授教养经验的老师给你最客观的解读
昨天分享了孩子三年级成绩集体下滑 ， 由于6岁前忽略了这4件事》 ， 相对全面的提醒了孩子在学龄前需要留意的四个方面的培养 ， 但后台仍是很大一部分家长提到了幼小衔接班的题目 。
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幼小衔接班要不要上这个题目 ， 在六六入学前我就咨询了许多老师 ， 基本都不建议上 ， 于是我就选择了直接入学 。 我需要看到家里这个没上幼小衔接班的小朋友 ， 入学后是否能适应学校 ， 而且 ， 她入学后我能接触到更多的老师和小学生家长 ， 得到的信息也能更全面一些 。
现在六六入学两个月了 ， 我一直都和学校老师保持着顺畅的沟通 ， 比较了解她在学校的情况 ， 是否有必要上幼小衔接班 ， 在心里也有个大概的结论 。 但这个很重要的题目 ， 我仍是怕自己不专业 ， 于是邀请了六六所在小学 ， 有十几年一线教授教养经验 ， 并且非常专心钻研教授教养的小周老师来跟大家具体聊 。
她作为全校最年青的高级教师 ， 带过的一年级学生几百个 ， 而且基本都是从一年级到毕业班 ， 对学生整个小学阶段状态的了解 ， 远超过我这个只有一个孩子的小学生妈妈 。 但愿这篇她的分享 ， 也可以解决你心里关于幼小衔接班最迷惑的题目 。
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在小周老师分享前 ， 我乱入一些她任教学校的背景资料：小周老师所在小学是省实验的某分校 ， 重点中学的升学率（非升学人数）在全市能排第一 ， 也是最难进的学校 。 好比去年考上枫杨外国语（重点中学之一）的学生数目 ， 他们固然全市排第二 ， 比第一的某公立小学少3个人 ， 但人数排第一的公立小学毕业生是3000多人 ， 他们总共才216个 。
而且据我了解 ， 这个学校出去的孩子 ， 在重点初中表现也比较好 。 而这些成绩 ， 都是老师们从一年级开始的负责任和高要求换来的 ， 并非佛系养娃的地方 。
所以 ， 这个学校老师对幼小衔接班的看法和意见 ， 在我看来是有参考价值的 ， 由于我们最担心的 ， 应该也是孩子进入这种老师高要求 ， 学生家长都比较注重教育的环境里 ， 不抢跑是否能跟得上吧 。
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【今日必看|幼小衔接班，到底要不要上？！十几年一线教授教养经验的老师给你最客观的解读】
文：小周老师
罗罗但愿我根据自己十几年的教授教养经验来跟大家聊聊 ， 孩子升入小学前到底是否应该上学前班（幼小衔接机构） 。 这是我和身边同事 ， 以及教育系统内朋友常常会讨论的题目 ， 也算有过深度的调研和思索 ， 所以今天就以一个资深教师和幼儿园小朋友妈妈的角度 ， 来跟大家讲讲我的看法和选择 。
目前关于到底要不要上幼小衔接班 ， 主流的两种说法一直是对立存在的 。 一方面 ， 教育部一直在喊停幼小衔接班 ， 呼吁学生零起点入学；而另外一面 ， 各种培训机构层出不穷 ， 各种宣传无孔不入的给焦急的家长们洗脑 。
邻居家的孩子都上了 ， 我们是否要上？大家都在上 ， 一定是有好处的吧 ， 不然怎么会有那么多机构？开学后 ， 假如班里的大部分孩子都有学前基础 ， 我们的孩子会不会跟不上？带着这些迷惑 ， 许多家长就模模糊糊的给自家孩子报了学前班 ， 就算不知道效果如何 ， 也要图个心安 。
关于幼小衔接 ， 小周老师以为有几个重点关注事项 ， 对于孩子上小学的匡助非常大：
1、入学前的确是应该有一些知识贮备的 。
但这个知识贮备 ， 与教育部所说的“零起点”入学并不违反 。 零基础指的是不要提前学小学课本上的内容 ， 按照我们的教材编排 ， 一年级上期数学才学到20以内加减法了 ， 结果有些培训机构为了吸引眼球 ， 号称一个月的课就能让学生熟练掌握100以内的加减法 ， 这显然与孩子接受知识的规律相违反 。
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