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应试教育，是阶层固化的最大推力！

现在有一种说法 ， 就是认为我们这个应试教育有利于打破阶层的固化 ， 有利于人的阶层跃升 ， 这其实是非常荒谬的一个说法 。 当下这种应试教育 ， 跟我们传统以来的科举教育大同小异 ， 就是靠谋得一个文凭 ， 换取一个身份 ， 然后获得好的福利待遇 ， 但我们中国数千年来的科举教育它真的是加强了社会阶层的跃升吗？显然没有 ， 一直到清末 ， 中国都是阶层最固化 ， 阶级压迫最深重的国家之一 。 科举考试也好 ， 应试教育也好 ， 它都是选择一小部分谨小慎微、缺乏创造力和进取心的人来给予特别的身份待遇 ， 然后利用他们来进一步的加强阶层的固化 。 如果说科举考试能够推动阶层的流动 ， 就好像说福利彩票能够创造全民的富裕一样 ， 是非常荒谬的 。 阶层的跃升主要跟两个因素有关 ， 一个是社会财富的增加 ， 一个是人民权利的平等 。 只有在这个两个要素的叠加之下 ， 普通民众的阶层才会逐渐的提升 。 而社会财富的增加 ， 需要科学技术的进步 ， 需要教育能培养出有创造力的人才；而人民权利的平等 ， 则要培养出有高尚道德感和使命感的人 ， 他愿意为了推动社会公正和权利平等而奋斗 。 而这两种人才都是应试教育培养不出来的 ， 应急教育只能培养出那种没有创造力的考试机器 ， 以及没有社会使命感的"精致的利己主义者" 。 所谓的精致的利己主义者 ， 其实是一种委婉的说法 ， 它真正的含义指的是道德上有瑕疵的人 ， 甚至是比较卑鄙的人 ， 但他同时又有一定的知识和较高的智商 。 这种人是应试教育的特产 ， 正常的教育体系不出产这种人 。 他一旦掌握了权力和财富 ， 他最大的动力就是不断的加强社会的固化 ， 以维持自己不道德的收益 。 这个意义上说 ， 应试教育是社会固化的最大推动力 ， 因为它不断的培养出以固化阶层为人生目标的人 。 从社会财富的角度来说 ， 只有科技创造力跃升了 ， 出现了庞大的中产阶级职位 ， 才会有更多人有机会进入上升通道 。 而创造力的培养恰恰是发达国家教育的核心 ， 这种致力于孩子创造性的教育 ， 最终让所有人受益 。 但创造性人才是有天赋的 ， 也需要一个比较宽松的环境成长 ， 比如在学校的时候不受那些粗鲁愚笨孩子的欺负和羞辱 。 所以发达国家的教育其实是培养出一小部分创造性的人才 ， 然后这些人创造出来一个富有的社会 ， 然后让更多的小伙伴们得以完成阶层的跃升 。 应试教育的核心是背标准答案 ， 这对提升创造力没有任何帮助 ， 而且还降低人的道德感和公义之心 ， 对提升综合国力也没任何帮助 ， 甚至是有害的 ， 因为它会整体的降低整个民族的素质 。 看看北大清华那些所谓的国之重器 ， 还有那些高考状元们 ， 这么多年了 ， 居然没出现一个创造性人才 ， 也真是不容易！这已经足够证明这种教育就是糊涂人的心智的东西 ， 只能培养精致的利己主义者 。 个别人的所谓阶层跃升没有任何意义 ， 也完全不需要教育来帮忙 ， 在完全废除了教育的社会里 ， 也可以通过推荐的方式让个别人完成阶层的跃升啊！进一步来说 ， 就是猴群也会个别猴的阶层跃升 ， 那些年轻力壮的猴子打败老猴王取而代之 ， 不也是实现了"跃升"吗？这与教育有何关系呢？没有创造力和良好品德的"阶层跃升者" ， 只会激发更多人的贪婪和欲望 ， 产生更多的不公正 ， 对社会进步没有任何好处 。 我觉得一个正常的教育要给人以选择的自由 ， 那些削尖的脑袋想去阶层跃升的孩子他就让他去越；他喜欢头悬梁锥刺股 ， 他想当人上人 ， 就让他去弄 。 而那些平和安详的孩子 ， 就想有一个快乐的童年 ， 有一个健康的身体 ， 你就让他快乐的成长又怎么了？实际上 ， 这些快乐成长的孩子实现跃升的概率更高！中国社会的实践早已证明 ， 在公平竞争的情况下 ， 很多985大学毕业的干不过高中毕业的 。 比如中国的首富马云就是一个大专生 ， 而且考了三年 ， 而且还是一个二本左右的大学 。 结语：所谓"应试教育有助于实现阶层跃升"是一个假命题 ， 它培养出来的"精致的利己主义者"恰恰是阶层固化的主要推力 。 我们不能为了满足一小搓孩子（或者家长）要做人上人的野心 ， 而把大多数孩子给毁了 。


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