江苏龙网

  1. 首页 > 生活 > >

文汇笔会|拉比的猫在读什么 | 张怡


北京联盟_本文原题：拉比的猫在读什么 | 张怡
文汇笔会|拉比的猫在读什么 | 张怡
本文插图

《拉比的猫》（Le Chat du Rabbin）是法国人文主义漫画家尤安·史法（Joann Sfar）创作的系列漫画 ， 从二〇〇二年开始至今 ， 已经陆续出版了七部 。 《拉比的猫》以上世纪二十年代初期北非小城阿尔及尔的犹太社区为故事发生的文化空间背景 ， 不过它的接受情况显然并未受到上述时空范围的限制 。 作品中所关涉的人文议题普遍具有超越时间的广泛适应性 ， 因此该系列漫画自面市以来 ， 在法国本土和海外各国都取得了不俗的反响 。 不论读者朋友是以何种语言阅读到它 ， 似乎都不约而同地从中收获到独属于自己的阅读乐趣 。 《拉比的猫》前四部的中文译本二〇一七年由三联书店引进出版 ， 在豆瓣读书的相关条目下 ， 至今仍能看到中文世界的读者陆续分享的阅读感受 。
和《拉比的猫》作为法国人文主义漫画经典的“盛名”相比 ， 这则有关小猫的寓言故事 ， 在起笔时却显得相当简单 。 小灰猫和他的主人史法先生一家一同生活 ， 有一天它吞掉家中养的鹦鹉 ， 无意间获得说话的能力 ， 从此半只脚踏入人类社会 ， 开始了成长小说主人公式的历险之旅 。 《拉比的猫》把“说话”作为启动故事叙事动力装置的开关 ， 语言、真实、时间、信仰、死亡等一众人文议题因此得以交替着从作品天马行空的诙谐底色上显影 。 对此 ， 拙文《语言的寓言：〈拉比的猫〉的文学传统》已有详述 ， 不再赘言 。 在这里 ， 想谈的是作品中另一个与“说话”密切相关 ， 但至今似乎尚未被国内读者及评论者留意的核心话题：阅读活动 。
按照作者尤安·史法的故事设定 ， 小灰猫在意外获得说话的能力之后 ， 好像自然而然地也就同时获得了阅读的能力 。 它不但可以跟随主人 ， 阅读学习《摩西五经》以及犹太教法典《密西拿》《革马拉》 ， 甚至还可以利用所读的典籍 ， 举一反三 ， 融会贯通 ， 舌战史法先生的老师 ， 令后者铩羽大败 。
文汇笔会|拉比的猫在读什么 | 张怡
本文插图

《犹太长老的灵猫》（2011）剧照
一种生物会说话以后 ， 它就一定能识文断字、阅读书籍吗？语言能力和阅读能力必然是同时获得的吗？《拉比的猫》漫画原著的叙事节奏紧凑 ， 对这个问题一笔带过 ， 并未交代 。 而细心的爱好者则会发现 ， 这个逻辑细节后来在作者参与制作的同名电影（国内又译作《犹太长老的灵猫》）得到了补全 。 尤安·史法在二〇一一年上映的同名影片中 ， 特意增加了一个全新的叙事段落 。 影片通过将漫画原著中的一格画面扩容 ， 描摹了主人史法先生和小灰猫之间的一次言辞交锋 ， 把故事的逻辑缺环补了回来 。 在漫画原著中 ， 这一格画面原本画的是史法先生的女儿扎拉比娅小姐抱着小猫共读司汤达的《红与黑》 ， 画面上的配文写的则是“他害怕我教坏他的女儿” 。 到了电影中 ， 镜头一转 ， 现出史法先生怒气冲冲的脸 。
他声色严厉地质问女儿和小猫“你们在读什么？” ， 紧接着又意识到另一个严肃的问题：这只爱说谎话的小灰猫究竟是怎么学会识字的呢？只见此时小猫不无得意地耸了耸肩 ， 告诉史法先生说 ， 自己一直以来都识字 ， 是跟着小姐扎拉比娅一起学会的 ， 只不过 ， 一直以来自己都是用喵喵声来念书 ， 所以史法先生作为主人并不知道这个事实罢了 。 语言能力在这里被作者一分为二 ， 阅读和说话分属两条并不互通的平行河流 。 按照这个故事设计 ， 小灰猫虽然是新获得的说话能力 ， 但事实上 ， 早已在暗中开蒙已久 ， 并不是目不识丁的纯然的文盲 。 小猫说话和阅读能力的获得逻辑 ， 在这里基本得以自圆其说 。
有意思的是 ， 影片比漫画新添的这一处增补叙事 ， 除了弥合故事的逻辑细节外 ， 更信马由缰地荡开一笔 ， 沿着《红与黑》这部小说的主题 ， 扯出作品的另一端叙事线索 。 一如拉封丹写作寓言时讲究趣味 ， 偏好行文自由流转 ， 尤安·史法在创作时 ， 同样惯于突破刻板的直线叙事模式 ， 喜欢漫不经心地营造旁逸斜出的故事分支 。 《红与黑》三个字令主人史法先生警惕起来 。 小灰猫是什么时候识字的问题不再重要 ， 眼下要做的是必须及时禁止这种危险的阅读行为 。 他把《红与黑》称为政治性小说 ， 责怪小猫引诱自己的女儿阅读这样的书籍 。 面对史法先生的怒火 ， 小灰猫倒是一如既往地不以为然 。 它坐在小姐扎拉比娅的膝盖上 ， 好整以暇地说道：“哦 ， 主人 ， 这是一部爱情小说……”


推荐阅读


上一篇：环渤海文化|【专栏诗人】《蒙餐》文/铁骑 （内蒙古）

下一篇：汤姆|超级治愈的名著语录，每一句都暖心！