「」“县管校聘”、“教师轮岗”，这一类老师首先会被送去交流
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目前各地都在逐步推行“县管校聘”和“教师轮岗”的制度 。 这种制度大概的内容就是 ， 所有的老师都属于县一级的教育局统筹管理 ， 不再像以前一样完全属于某一间学校 。
这种轮岗的目的是在于 ， 让区域内的教师能够流动起来 ， 使得优质的师资能去到薄弱的学校去 ， 促进区域的教育资源的平衡 。 这个出发点是很好的 ， 但是在实际的操作中 ， 真的是这样子的吗？我想一线的老师们应该最有发言权了吧 。下面我们从几个方面来说说这个“县管校聘”和“教师轮岗”的现实情况 。
一、什么样的老师会最先被交流出去？很多地方都规定要有一定比例的老师要交流出去 ， 特别是那些已经超员的学校 。
那么 ， 问题来了 ， 按照条件很多人都符合交流轮岗的条件 ， 但是出于对陌生工作环境分反感 ， 几乎没有老师愿意去其他学校轮岗交流 。
那决定权就落到学校领导手里了 ， 试想一下 ， 你要是学校领导 ， 你会把哪些教师交流出去呢？
首先肯定是那些让自己天天很不好受的老师吧 ， 这种老师送走一个是一个 ， 送走后日子就轻松了 。 二、优秀的老师真的会去交流吗？按照要求 ， 是要有一定比例的优秀老师交流到一些薄弱学校去的 。 但是对于任何一所学校来说 ， 教学成绩出色的老师都是稀缺的资源 ， 要把自己稀缺的资源拿去支援别人 ， 这得有多高的觉悟啊 。
更何况 ， 县域内的各所学校不管是初中还是高中 ， 大家都是中考、高考的竞争对手 。 一个校长再怎么糊涂 ， 也不会把那些教学好手送去给自己的竞争对手吧？除非像第一种那里所说的 ， 让领导很不舒服的那些人 。
那么每间学校交流出去的 ， 会是些什么样的老师 ， 大家也能猜到了 ， 优秀是没有具体量化标准的 ， 说你优秀你就是优秀 。 三、交流过来的老师 ， 新学校会重用吗？
面对那些其他学校过来的“新老师” ， 接手的学校会是一个什么样的态度呢？
大家心里都明白哪些人才会被交流出来的话 ， 那你觉得能有什么好态度了 。
新学校的领导看着这些要么在原学校跟校长关系不好 ， 要么教学能力不行的人 ， 有可能会委以重任吗？
估计给不给上课都说不准 ， 就算给有是给那些比较差的班级 ， 反正谁教都一样的那种 。 四、在落实中变形这种让教师在区域内流动的制度 ， 在理论那里是没有什么问题的 ， 但是设计者却忽略了 ， 实施计划的都是有想法、有利益考量的人 。
对一个学校的评价机制没有改变 ， 那么学校肯定会追求自己的利益最大化 ， 想尽方法去把这些影响降到最低 ， 让最有用的人尽量地留在自己学校 ， 从而导致在交流的都是那些不受学校领导欢迎的老师 。
而且 ， 这种频繁的交流 ， 对很多老师的心理也是一种很大压力 。 每个人都人心惶惶 ， 担心下一年不知道会被扔到哪个学校 ， 完全没有一丝的归属感 。
试问 ， 在这样的情境下 ， 哪个老师还有心情专心工作呢？就算工作做得很好 ， 去到其他地方别人也不一定承认 。
到头来 ， 所谓让教育资源更加均衡的目的没有达到 ， 反而让大多数老师们都陷入了困境 。
其实 ， 想要教育资源均衡 ， 真的很简单 ， 让生源绝对均衡就可以了 。 大家就会发现 ， 名校不再是名校了 ， 因为没有了好生源 ， 差学校也突飞猛进了 ， 其实老师还是那些人 ， 只不过学生变厉害了 。
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