被毒媒栽赃提前知悉问题历史题“设局嫁祸”( 二 )
香港中学文凭考试历史试题（图源：香港《巴士的报》）看完这两段资料 ， 合理推论是日本帮助中国很多 ， “日本为中国带来的利多于弊”的结论 ， 跃然纸上 。试题问的时段是“1900年至1945年间” ， 但对1912年以后的历史却只字不提 。 1914年日本开始入侵山东 ， 1931年发生“918事变” ， 日本全面进犯东北 ， 1932年日本在东北建立伪“满洲国” ， 1937年日本发动七七卢沟桥事变 ， 全面侵华 ， 中国进入8年抗战 ， 同年发生南京大屠杀 。 1941年日本侵占香港 ， 本地展开3年零8个月的抗战岁月 。 中国的苦难日子 ， 直到1945年日本战败才结束 ， 中国至少有900万平民死于战火之中 ， 这真是血泪斑斑的历史啊！这条问“1900年至1945年间”中日历史的试题 ， 无片言只语讲述日本残酷的侵华战争 ， 只引述大家都很少留意的日本政法大学培训清朝学子和三井洋行借钱给国民革命军的资料 。 出题者抓小放大 ， 以偏概全 ， 叫莘莘学子如何作答呢？我小时候常常听爸爸讲述抗战的历史 ， 他先在1937年日军侵华时 ， 走难到香港这个英国殖民地以避祸(日本初时并未向英美宣战) 。 后来日军在1941年12月7日偷袭美国珍珠港 ， 发动太平洋战争 ， 旋即在12月25日占据香港 。爸爸几十年后讲起这段历史 ， 仍然犹有余悸 。 他述说日军在香港到处抓“花姑娘”(美丽女孩)来强奸 ; 在街上查问路人 ， 一言不及就用枪上的刺刀把人刺死; 日本兵拖着的狼狗 ， 把街上香港人的死尸肚子咬破 ， 把肠也拖了出来吃 。 几十年后我和爸爸在街上走 ， 他一见到德国狼狗 ， 仍然会马上绕道走 。对亲历日本侵华的人来说 ， 这条“1900年至45年间 ， 日本为中国带来的利多于弊”的试题 ， 不单没有民族感情 ， 也没有良心 ， 没有血性 。 当年日本这样侵略我们的国家 ， 残杀我们的人民 ， 真是“利多于弊”?现今的香港 ， 已经泛政治化 。 有考评局官员在社交媒体上话：“没有日本侵华 ， 哪有新中国？”有些人充满了仇中情绪 ， 一叶障目 ， 不但会扭曲现实 ， 还会扭曲历史 。 将可怕的观念 ， 传给下一代 。现今的香港 ， 所有的事情也可以变成通识题 。 日本侵华的利弊可以讨论一下 ， 美国消灭中国的利弊也可以探讨 ， 有人认为这样才是自由 。 按这个自由逻辑 ， 杀人的利弊 ， 也可以拿出来讨论了 。做人要有原则 ， 有底线 ， 教育亦然 。 认同国家民族这个基本立场 ， 就是底线 。 如果要以日本人的角度看待侵华战争 ， 以英国人的角度看待鸦片战争 ， 何不移民日本、英国呢？香港若忘记了国家民族的基本定位 ， 只是“无源之水 ， 无本之木” ， 在国际大舞台上 ， 只是一条无助的小鱼 ， 最后的结局 ， 只会被人一口吃掉 。针对香港中学文凭考试历史科试卷中出现的这道题目 ， 14日晚 ， 香港教育局发表声明 ， 称该试题“具引导性” ， “严重伤害了在日本侵华战争中受到莫大苦难的国民的感情和尊严” ， 教育局“要求香港考试及评核局严肃跟进 ， 向公众作出合理交代” 。香港教育局局长杨润雄在15日下午的采访人员会上表示 ， 有关试题有引导性 ， 考生可能因而达至偏颇的结论 ， 亦严重伤害在日本侵华战争造成大量丧生的国民感情与尊严 ， 因此决定取消这条试题 。杨润雄称 ， 教育局下周一（18日）会派员到考评局了解出题及审批机制 ， 究竟有否严谨按照机制去做 。 由于事件引起非常大的关注 ， 当局会检讨现行机制 ， 长远要确保文凭试的试题质素 。
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