学生体育课猝死，何止一腔悲怆的叹息
学生体育课猝死 ， 何止一腔悲怆的叹息
随着疫情趋缓 ， 全国各地学校相继迎来复课开学 ， 在严格落实各级防控要求 ， 确保广大师生身体健康和生命安全的同时 ， 学校教育教学工作有条不紊展开 ， 在此期间 ， 却发生了三起让人无比痛心的事件：
4月14日 ， 浙江温州一初三学生参加由学校组织进行的恢复性体育锻炼活动中 ， 在进行集体跑步时晕倒 ， 紧急送往医院抢救无效身亡 。
4月24日 ， 河南周口郸城县一初三学生 ， 在体育课上戴口罩跑步 ， 突然身体后仰 ， 致使头部着地 ， 后经紧急送至医院抢救无效身亡 。
4月30日 ， 长沙市一名14岁初三学生在体考一千米测试过程中戴着N95口罩跑步 ， 呼吸不畅引发猝死 。
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生命如此脆弱 ， 曾以为死亡离我们很远 ， 其实 ， 稍有不慎 ， 生离死别就在眼前 。
三名初中生 ， 正当青春年少 ， 拥有无限的美好和未来 ， 却因猝死 ， 鲜活的生命戛然而止 ， 留下是切肤的悲痛 ， 无尽的惋惜 ， 深切的思索 。
学生体育课猝死 ， 与学生佩戴口罩有多大关系？
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学生猝死与戴着口罩跑步有无关系并没有一个准确的说法 。
有人已对学生上体育课戴口罩的做法提出质疑 ， 甚至认为这是在搞形式主义 。
有人说：学生上课戴好口罩 ， 既是对自己的保护 ， 也是对他人负责的表现 。
根据疫情期间复课开学防疫要求 ， 在教室等这类属于人员密集的场所 ， 戴好口罩毫无疑问是必要的 ， 也是必须的 。
那么 ， 学生跑步猝死是否与戴口罩直接相关？
对于这个问题 ， 任何不负责任的揣度、臆断都是不负责任的 。
必须具体情况具体分析对待 ， 在当前医学技术发达的今天 ， 这个问题应该不难得出结论 。
任何一个结论必须有专业机构或专业人员通过专业渠道发布 ， 这应是科学态度使然 。
学生体育课猝死 ， 只是疫情期间才会发生的吗？
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如果 ， 体育课不戴口罩 ， 是不是就不会发生学生猝死 。
三名学生猝死 ， 只是这次疫情期间 ， 因学生戴口罩参加体育活动导致吗 。
实际情况是 ， 体育课学生猝死 ， 有大学生中学生 ， 甚至小学生也出现了猝死的情况 。
这是近几年来见诸媒体报端的关于学生猝死事件简介：
2014年9月15日 ， 位于宁波的浙江纺织服装学院里 ， 一名男生在参加1000米跑步测试中发生意外 ， 最终倒在跑道上再也没起来 。
【学生体育课猝死，何止一腔悲怆的叹息】2012年11月27日 ， 上海东华大学一名大三男生参加1000米体质测试 ， 在到达终点后突然晕倒 ， 后因抢救无效死亡 。
事实上 ， 近年来 ， 全国每年都有学生在上体育课时猝死的事情发生 ， 不断有年轻的生命因跑步而早逝 。
2010年3月14日 ， 山西芮城一同学在体育课时突然倒地后经学校送县医院抢救无效死亡 。
2012年12月13日 ， 安徽一初二男生体育课绕着300米的操场慢跑两圈感觉“缺氧” ， 还没等同学们反应过来就倒地 ， 经抢救无效死亡 。
2012年10月23日 ， 福建一小学二年级学生在上体育课时 ， 突然瘫倒地上 ， 经医院紧急抢救无效死亡 。
听闻这一件件发生在校园的学生猝死事件 ， 浮现在我们眼前的是一幅幅家长撕心裂肺、捶胸顿足的场面 ， 无不让人悲怆满怀 ， 痛心疾首 。
痛惜之余 ， 人们不禁会产生这样的疑问：为什么总有这样的悲剧在校园发生？
学生体育课猝死 ， 我们该如何理性看待？
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当猝死事件频繁发生的时候 ， 人们急切希望探寻事件背后的原因 。
近年来 ， 学生体质健康水平下降已成不争事实 ， 这一现象引起了社会各界的高度关注 。
学生自愿参加体育锻炼不够 ， 学校组织体育活动不够 ， 家长重视体育项目不够 ， 致使学生在体育课或体育运动中发生猝死 ， 折射了当今学校学生的体育锻炼不足到了令人担忧的境地 。
除了缺乏体育锻炼 ， 导致学生身体素质下降 ， 还有学生体质先天不足 ， 患有先天性疾病不如实告知、不加防范 ， 学生猝死现象屡屡发生 。
其实 ， 大部分体育课上发生的类似事件也是由于学生本来就有先天性的心脏病 ， 或其他一些不易从事剧烈体育活动的疾病所致 。
所以 ， 只有掌握学生身体真实健康状况 ， 科学分析学生猝死缘由 ， 正确认识猝死形象 ， 才能科学应对 ， 有效防范 ， 保护学生健康成长 ， 避免悲剧发生 。
学生体育课猝死 ， 体育课包括体育测试可以取消吗？
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在疫情期间 ， 为什么就不能取消体育课呢？
其实 ， 在网课期间 ， 大多学生缺乏体育锻炼 ， 身体素质下降已成明显趋势 。
取消体育课 ， 这既损害了学生身体健康 ， 也不符合教育规律 ， 违背了办学校办教育的最终目标 。
当前 ， 部分地区根据当地实际情况相应地取消了体育测试项目 ， 这也引发了人们的普遍关注 。
赞成者有 ， 反对者有 ， 更多的是莫衷一是 。
作为教育主管部门和学校可以结合具体实际 ， 适时调整考试时间、重新确立考试项目、调整评价标准、采取一些更具建设性、可行性的办法 ， 而不是直接取消 。
如果取消 ， 也只是权宜之计 ， 但对大多数学生而言 ， 这肯定是不公平的 。
“望子成龙望女成凤 。 ”这是天下父母共同的心愿 。
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每一个家长都希望自己的孩子学业进步 ， 希望自己的孩子健康成长 。
如果 ， 学生为了提高自己学科分数 ， 付出的是身体健康水平急剧下降 ， 甚至是以生命的陨落作为惨痛代价！这种分数要它何用？
作为家长 ， 保证孩子的身体免受伤害 ， 让孩子的体质健康提高 ， 安全第一 ， 生命第一才是根本所在 。
作为老师 ， 我们需要对学生的身体状况有一个真实的了解 ， 对有先天性重大疾病的学生做到心中有数 ， 做到关爱有加 ， 优待有加 。
作为学校 ， 当把这次疫情当做生活的教材 ， 让学生在这场前所未有的人生大考中 ， 栉风沐雨 ， 决然前行 。
加强体育锻炼 ， 提高身体素质 ， 远远不是喊几句口号就能达成的 。
它需要全社会的共同关注 ， 需要学校忠实履行教育职责 ， 发挥育人功能 ， 更需要家长的深切理解 ， 支持配合 ， 才能真正让素质教育的春风雨露沾染在每个学子的身上 。
学生体育课猝死 ， 何止一腔悲怆的叹息 。
学生体育课猝死 ， 当不应成为我们心中永远的痛！
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