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「」专家什么时候变为“砖家”，为什么一线教师极为反感教育专家？


「」专家什么时候变为“砖家”，为什么一线教师极为反感教育专家？
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「」专家什么时候变为“砖家”，为什么一线教师极为反感教育专家？
这些年 ， 最热闹的恐怕就是教育行业了 。 有关教育热点的时间越来越多 ， 这也让很多一线教师置身于水深火热之中 。
可能因为教育专家呼吁的几句话 ， 普通一线老师都得忙乎几个月或者几年 ， 老师成了教育体制下的替罪羔羊 。 慢慢的 ， 专家一词也成了贬义词 ， 老师们最反感的就是所谓的教育专家 ， 甚至称他们为“砖家” ， 对专家的很多话更是极为抵触 。 老师们甚至叫嚷 ， 有本事把我们班那几个20分的都教到100分 ， 教不到就别整天纸上谈兵了 。
目前的教育专家主要分为三大类：
第一：从一线教师一步步干上去的 ， 还多少有点本事 。
这些专家还不算徒有虚名 ， 也是从一线老师一步步干出来的 ， 有的目前还在一线上课 。 像名师华应龙等 ， 从一个乡村学校一步步走到北京 ， 其实力绝对不可小觑 ， 既有理论水平 ， 也有实践经验 ， 关键是人家一直没脱离一线 ， 一直坚持在一线上课 ， 有的还带有班主任 ， 这些是实实在在的专家、名师 ， 老师们也是心服口服 。
这些一线成长起来的专家 ， 更了解一线老师的辛苦和学生学习的真实状况 ， 说话没有那么自负和狂妄 ， 对一线老师也很尊重 ， 这些都是老师们喜欢的专家 ， 可惜太少太少了 。
第二：也在一线干过 ， 但成为专家以后 ， 极为自负 ， 除了初心 。
这些所谓的专家也在一线干过 ， 但时间不长 ， 机缘巧合人家就成了所谓的名师专家 ， 到处上课开讲座 。
这些人也有自己的实力 ， 但关键是当了专家以后就忘记初心 ， 成天喊些高大上的口号 ， 经常给老师们布置很多形式主义的任务 ， 让一向老师极为反感 。
比如经常教育老师们：没有教不会的学生 ， 只有不会教的老师 。 经常批评老师：课堂艺术不够 ， 自身没有亲和力 ， 所以孩子们不喜欢你 ， 自然也不喜欢你的课 。
老师们又不是人民币 ， 怎么可能做到人人喜欢呢？哪个老师有那么大魅力？
这样的专家名师很多很多 ， 自从成了名师 ， 就感觉高人一等 ， 脱离一线 ， 整天奇谈 ， 其实也没什么真才实学 。 老师们也很反感 。
第三：从未上过一节课的所谓教育专家 。
教育上还有一群纯理论专家 。 从来没进过教室 ， 没上过一节课 ， 没批改过一本作业 。 但自信满满 ， 认为自己比任何人都更了解教学 。
这些人完全靠调查 ， 靠冰冷的数据 ， 靠一套套教育理论然后就总结出了适合现代课堂的教育理念 。 并到处宣扬 ， 鼓励大家学习他这种理念 ， 因为名声显赫 ， 所以大部分学校都会照搬 ， 但效果如何 ， 其实没有多少人关心 。
这些专家基本只会纸上谈兵 ， 如果让他教课 ， 可能还不如一个极普通的老师 。 但教育上这样的专家是最多的 。
“没有教不好的学生 ， 只有不会教的老师” ， 这句话本来是著名教育家陈鹤琴老师用来自勉的一句话 。 但这句话经常被一些教育官员和教育专家引用 ， 并且把它当成训诫老师的“绝对真理” 。 很多校长更是用这句话打击侮辱教师 ， 仿佛学生学不会就是老师的责任 ， 好像所有老师都不合格 。 所以老师们对这句话简直是恨之入骨！
用学生成绩来评价每一个老师本身就是极不科学的 ， 任何一个老师都不可能把每个孩子都教育成高材生 ， 这是人人都懂得道理 ， 但我们的专家领导呢？难道都不懂？
蒋南翔校长曾说过：华北之大 ， 已经安放不得一张平静的书桌了 。 看看目前的校园 ， 岂止是华北 ， 整个华夏大地有一张平静的书桌吗？


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