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『小学生学习』4-6年级语文下册【第21课】图文讲解＋练习(可打印)


北京联盟_本文原题：4-6年级语文下册【第21课】图文讲解＋练习(可打印)
知识点
教材分析：
《芦花鞋》是小学语文四年级下册第六单元的最后一篇课文 ， 本文是一篇略读课文 ， 改选自曹文轩先生的《青铜葵花》 。 本文分四个部分 ， 介绍了青铜一家做了101双芦花鞋 ， 让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋 ， 他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了 ， 回到家时 ， 他的脚已经冻得通红 。
作者介绍：
曹文轩： 1954年1月生于江苏盐城 ， 中国儿童文学作家 。 主要代表作有《山羊不吃草》《草房子》《青铜葵花》等 ， 2016年4月4日 ， 曹文轩获“国际安徒生奖” 。 本文节选自《青铜葵花》
作品简介：（点下方链接）
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多音字：
当:dàng（妥当） dāng（当初）
露：lù（露宿） lòu（露面）
空：kōng（空旷） kòng（空缺）
近义词：
寻觅——寻找 同意——答应
祈求——祈祷 感叹——赞叹
清新——新鲜 格外——非常
疑惑——困惑 遗憾——可惜
反义词：
厚实——单薄 暖和——寒冷
坚持——放弃 同意——拒绝
便宜——昂贵 明亮——昏暗
均匀——杂乱 兴奋——疲劳
空闲——繁忙 特别——普通
清新——污浊 疑惑——相信
欣喜——忧愁 暖和——严寒
空寂——热闹 便宜——昂贵
理解词语：
冬闲：指冬季农事较少的时节 。
亮堂堂：形容很亮 。
寻觅：寻求 。
祈求：恳切地希望或请求 。
遗憾：不称心；大可惋惜 。
均匀：分布或分配在各部分的数量大致相同 。 本文指芦花搓进草绳里的数量相同 。
倾覆：（物体）倒下 。 本文指芦花被风吹往一个方向倒下 。
空寂：空旷而寂静；寂寥 。
抚摸：用手轻轻地按着并移动 。
疑惑：心里不明白；不理解 。
编织：使条状物互相交错或钩连而组织起来 。
段落大意：
第一部分（1-8）：编芦花鞋 。
第二部分（9-14）：卖芦花鞋 。
第三部分（15-22）：芦花鞋卖光了 。
第四部分（23-30）：最后一双芦花鞋 。
课文主题：
本文讲述青铜一家编织芦花鞋 ， 青铜冒雪坚持卖芦花鞋 ， 最后因为一个人没有买到他的芦花鞋 ， 他把自己脚上的鞋子脱下来 ， 雪天赤脚追向买鞋人的故事 ， 表达了作者对青铜勤劳、善良、懂事的品质的赞美之情 。
课文分析
句子解析：
1、两双鞋 ， 既像四只鸟窝 ， 又像两对鸟 。
把鞋比作鸟窝和鸟 ， 形象生动地表达了一家人对新编出的芦花鞋的喜爱之情 。
2、 “当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸妈妈的手中编织出来时 ， 全家人都很开心 ， 两双鞋在一家人手里传来传去地看个没够 。 ”
说明全家人对这两双鞋很满意 ， 从侧面表明了这两双芦花鞋做的很精致 ， 很漂亮 ， 也体现了全家人对这两双鞋的喜爱之情 。
3、天下了一夜大雪 ， 积雪足有一尺厚 ， 早晨门都很难推开 。 雪还在下 。
恶劣的大雪天气与青铜的卖鞋热情形成鲜明的对比 ， 更突显了青铜的决心 。
4、青铜同意了 。 他挑了一双适合他的芦花鞋 ， 将脚洗得干干净净 ， 穿上了 。
先把脚洗得“干干净净”才穿上芦花鞋 ， 可以看出青铜对芦花鞋的喜爱和珍惜 。
5、然后拿起余下的十双芦花鞋 ， 朝着大人们摇摇手 ， 便跑进了风雪里 。
一个“跑”字 ， 表现了青铜穿上新鞋子的开心 ， 就算冒雪去卖芦花鞋也是值得开心的一件事 。
6、他们忘记了它们的用途 ， 只是觉得它们好看——不是一般的好看 ， 而是特别的好看 。


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