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##有老师说，高考比一模考试高出30分左右，这是真的吗？有何依据？( 二 )


3、从备考角度看 ， 一模考试 ， 师生都还没有做好准备
一模考试只是对一轮复习的一个总结 ， 并不代表复习的结束 。 一轮复习 ， 往往以“夯实基础 ， 建立体系”为目标 ， 学生知识整合不够 ， 做题数量没有明显增多 ， 做题能力存在欠缺 ， 所以考得不理想也很正常 。
从老师的角度看 ， 一模考试同样给老师提供参考 ， 通过学生的成绩 ， 修正自己教学目标和教学方式 ， 弥补教学中的一些问题 。
所以 ， 从这些角度看 ， 学生一模考试考得不理想 ， 也算很正常的事情 ， 而且这个时候考得不理想 ， 也并不是坏事 ， 如果正确对待 ， 坏事就能转化成好事 。
三、高三后期 ， 应该注意哪些问题？
一模考试的结束 ， 意味着高三复习真正进入到了后期 ， 在最后这两个多月的时间里 ， 学生的提高空间还非常大 ， 那些尖子生为何提分更多？是因为他们一轮复习做得更扎实 ， 后面的复习 ， 更加高效 。
在高三后期 ， 如何才能更加高效的复习 ， 赢在高三老师给大家提供几点建议：
1、良好的心态 ， 帮助你高效复习
高三后期 ， 最大的“敌人”不是你的竞争对手 ， 而是你自己 ， 而你自己最大的问题往往是心理问题 。
高三后期 ， 考试会越来越多 ， 由月考变成周考 ， 天气越来越热 ， 再加上今年的特殊形势 ， 很多学生封闭在学校 ， 可能会产生心理问题 。
对策：要正确对待每一次考试 ， 考好了 ， 可以高兴 ， 但是不要得意忘形 ， 因为这不是高考；考不好 ， 可以伤心 ， 但是不要悲观绝望 ， 因为这不是高考 。 所以 ， 需要平常心对待考试 。 如果压力过大 ， 可以通过写日记、跑步、找同学和老师倾诉等方式环节 ， 也可以学学阿Q的“精神胜利法” ， 自己复习不好 ， 别人复习也不见得好 ， 有时候“自欺欺人”一点 ， 会让你更加淡定 。
2、忽略基础 ， 一定会受到惩罚
高考考什么？教育部考试中心提出了“一体四层四翼” ， 这回答了“为什么考”、“考什么”、“怎么考”的问题 。
为什么考？——“一体”：“立德树人、服务选拔、导向教学”；考什么？—— “四层”：“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”；怎么考？——“四翼”：“基础性、综合性、应用性、创新性”；
通过这“一体四层四翼” ， 可以看出高考考查“必备知识” ， 具有“基础性”特点 。 但是 ， 二轮复习时 ， 学生往往因为做题过多 ， 而忽略了基础知识 ， 甚至把一轮复习的“战果”丢失 ， 结果进入“瓶颈期” ， 题目越做越多 ， 错题越来越多 。
对策：二轮、三轮复习期间 ， 一定不要放松对基础知识的落实 ， 对于基础知识 ， 可以采取两种方式 。
一个是建立知识框架 ， 这是一个非常好用的学习方法 ， 它建立知识框架的核心 ， 是对知识进行分类、管理、关联 ， 让自己对所学知识有一个宏观认识 。 这就如同我们画一棵大树 ， 一般要先画它的枝干 ， 再画树叶 ， 如果上来就纠结每一片树叶怎么画 ， 这棵大树就画不好了 。 学习也是一样 ， 很多学生对于一些细节的知识点非常熟悉 ， 但是如果问他整个单元或者整本书的框架 ， 他根本说不出来 ， 而高考题目知识联系性强 ， 要在短时间内调动出这些知识点来解决问题 ， 必须对知识绝对熟悉 ， 建立知识框架就是一个最好的方式 。 如果不会建立 ， 可以采取最简单的办法 ，把课本的大目录 ， 小目录整理下来 ， 熟记于心 ， 逐渐建立这些知识的联系 ， 通过做题 ， 找出常考的知识点 ， 易错的知识点 ， 做上标记 ， 这个时候你会发现 ， 其实知识并非杂乱无章 ， 而是非常有规律的 。
另一个就是善用“费曼学习法” ， 简单来说 ， 就是把所学知识能够讲出来 ， 自己讲给自己听 ， 也可以将给同学听 ， 讲的过程 ， 就是对知识进行深入理解的过程 ， 当哪个地方出现“卡壳”时 ， 就再去强化 ， 这是落实基础知识非常有效的一个方法 。


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