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#诞生#一堂直播课如何诞生？教师精心备课，护航“云课堂”

人民网北京4月8日电（李依环 吴杰婷）自制花式直播设备、设计教学环节、测试网络环境......特殊时期“停课不停学”倡议下，大学教师们纷纷上线开设直播课程，保障“停课不停教” 。线上教学与平时的线下课堂相比，是一种新的教学形态，对许多老师而言也面临新的挑战 。那么，一堂高质量的网络课程如何“诞生”？如何调整教学思路和方法？多位老师总结近期线上教学实践，分享了自己的备课录课建议 。
电子科技大学《人类文明经典赏析》教师张鹰——
提前准备多套预案，在授课过程中不断优化
#诞生#一堂直播课如何诞生？教师精心备课，护航“云课堂”
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张鹰老师深夜为在线课程做准备（受访者供图）
66岁的张鹰教授，是电子科大《人类文明经典赏析》课程组年龄最大的教师 。开课前一周，他已经完成了PPT录屏，将其作为备选方案，考虑到全部学生都在线了以后的网络流量和压力，他又做了几套预案，避免网路过于拥堵造成卡滞或断线 。
据了解，他的课程同时配备了4个MP4录播文件的备份，在对流量要求不大的情况下，也能顺利完成课程教学，不耽误学生学习；内容讲授完了，也不会影响通过QQ平台进行相互交流讨论；在多人在线网络讨论卡顿的情况下，还可以让老师的屏幕在线同时关闭学生屏幕，仅通过语音参与讨论 。
“作为老师，首先我们自己就要克服困难 。”张鹰说，有多套预案，在此过程中再不断查找问题，优化实施，才能确保线上教学的顺利进行 。
浙江大学计算机科学与技术学院教师翁恺——
居家搭建“直播间”，充分运用“直播神器”
#诞生#一堂直播课如何诞生？教师精心备课，护航“云课堂”
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翁恺老师的自制“直播间”（受访者供图）
“大屏幕+小屏幕”、外接摄像头、触摸板、备用灯光、落地话筒、备用白板......“网红”慕课老师翁恺有着丰富的线上教学经验，此次面对直播授课的要求，他在自己家中打造了一个简易版“直播间”，各路“直播神器”纷纷亮相 。
接受采访时，翁恺老师表示，一台笔记本电脑或是带有摄像头的电脑即可满足上课的基本需要，他自制“直播间”主要是为了尽可能充分准备，为学生营造好的上课环境 。在近期的线上教学实践中，翁恺老师总结并分享了多个准备直播课程的实用建议：
1. 尽量给用来直播的笔记本接一根网线，而不是依赖WI-FI；
2. 笔记本屏幕的观看角度和摄像头的拍摄角度未必一致，有可能产生一些“表情包”式的直播画面，建议把笔记本架高站立讲课或是放低埋头讲课；
3. 适合自己工作的位置未必是适合直播的位置 。老师们在选择直播场地的时候，可以特别关注一下自己的背景；尽可能选择简单、整齐的背景；
4. PPT宜采用浅底色、等线字体，最好能改成宽屏16:9的，右上角适当留白，屏幕分辨率适当降低，直播对屏幕分辨率要求不高，可采用720P而不是屏幕的原始分辨率 。
5. 演示软件操作时，尽量做局部放大动作，让学生看得更清楚 。在正式开课前，跟同学们来一次小范围的测试 。
北京工业大学《工程力学》教师刘夏——
“异域同心抗击疫情 师生协力远程教学”
#诞生#一堂直播课如何诞生？教师精心备课，护航“云课堂”
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刘夏老师居家为直播授课做准备（受访者供图）
青年教师刘夏承担了一个留学生班级的《工程力学》课程，疫情期间，留学生大部分回到了自己的国家，包括柬埔寨、索马里、莫桑比克等 。刘夏老师起初也有些着急 。一方面，这些国家与北京时间有不同的时差；另一方面，与中国学生相比，留学生因语言、习惯、手机服务商和网络等诸多因素的影响，仅下载软件进入授课班级群，就需要专门的指导 。这对教学活动产生了极大的阻碍 。


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