『动历盒育儿袁老师』甚至会让孩子一辈子难忘，家长不要轻易说出口，这4句话最伤孩子
文|动历盒育儿袁老师
每个孩子在成长过程中 ， 都需要依次建立两个幸福感 ， 第一幸福感和第二幸福感 。
第一幸福感是指孩子对自己无条件地接纳 ， 爱自己 ， 爱别人 ， 这是由内而外的幸福感 ， 会伴随孩子的终身 。
第二幸福感 ， 是指孩子在日常生活中获取的快乐：父母的肯定和赞扬、玩乐、同伴交往、游戏、学习、新获得一项技能、得到心仪的礼物等 。
第二幸福感来自于孩子和我们的日常生活的点点滴滴 ， 有了第二幸福感 ， 才会慢慢建立第一幸福感 ， 父母稍有不慎 ， 随意出口的消极、粗暴性的言语瞬间可能就会破坏孩子幸福感的建立 ， 影响孩子的心理成长 。
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所以父母对孩子说的每一句话 ， 对他们幸福感的建立和心理成长都会起到非常大的作用 。 因此 ， 父母在跟孩子说话时要注意说话的方式和内容 。 积极的语言会带来积极的结果；而消极的语言会给孩子带来负面的影响 。 这样的四句话最好不要说：
一、“你咋这么笨呢？真没有用！”
这可是非常有定性的一句话 ， 即便不笨的孩子听多了可能也会变笨 。 日常生活中 ， 有些时候孩子做错了事 ， 或者做的事情不如家长所愿 ， 或者动作不够灵敏等 ， 家长感到气馁 ， 一时性急就会脱口而出 ， 但家长虽然借此宣泄了 ， 却在孩子的伤口上撒下一把盐 。
这使我想起一部印度电影《地球上的星星》 ， 小主人公是一位8岁的小男孩伊夏 ， 有着阅读障碍 ， 学业非常糟糕 ， 还时常惹麻烦 ， 超出家庭所能承受的范围 ， 于是被送到了一所寄宿学校 。 幸运的是 ， 他碰到了一位懂他、赏识他的美术老师尼克 。 在这位老师的关心、爱护下 ， 伊夏慢慢成长了起来 。 尼克对伊夏父母说的一席话让我记忆犹新：“所罗门岛上的土著们耕种土地的时候 ， 他们并不砍树 ， 他们只是围着树喊叫、怒骂、诅咒 ， 一段时间后 ， 树自然就凋谢枯萎了 。 ”一棵树况且如此 ， 何况一个心灵稚嫩的孩子 。
要带着关怀 ， 以鼓励的语言来激励孩子 ， 以客观的语言指出孩子的不足 ， 告诉他该如何改进 ， 而不是不分青红皂白地给孩子贴上不好的标签 。
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【『动历盒育儿袁老师』甚至会让孩子一辈子难忘，家长不要轻易说出口，这4句话最伤孩子】二、“你看看人家多好 ， 你再瞧瞧自己 。 ”
诸如此类相互比较的语言 ， 可能会让孩子产生羞愧感 ， 产生不如别人的自卑心理 ， 特别是当着大家的面说 。 家长难免都会产生比较的心理 ， 谁家孩子成绩好 ， 谁家孩子哪方面突出等等 ， 但家长一定要客观地认识到每个人都是独特的个体 ， 要善于发现自家孩子身上的特长与优点 ， 而不该将自家孩子的缺点与别的孩子的优点来比较 ， 这样反而会让孩子更加没有自信 ， 你越说他不行 ， 他就会觉得越不行 。
父母要看到孩子的闪光点 ， 同时正视孩子的弱点 ， 提出建议性的意见 ， 让孩子改进 ， 这才是正确的做法 。
三、“别动 ， 你会弄坏的”
“别碰 ， 这个东西很脏的 。 ”“别跑 ， 你会摔倒的 。 ”诸如此类的语言容易扼杀孩子的好奇心和探索精神 。 其实这种弄坏、摔倒的后果概率非常小 ， 提醒不提醒都是一个样 ， 只表明家长对孩子的能力不够信任 。 这只会让孩子沮丧 ， 也容易让孩子产生凡事往坏处想的消极心理 。
家长在保证孩子安全的情况下 ， 应多鼓励孩子去探索 ， 去尝试！
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四、“你哭什么哭？有什么好哭的！”
人有七情六欲 ， 有喜怒哀乐 ， 这是正常的情绪表现 。 “有什么好伤心的？”“有什么好生气的？”诸如此类的语言否定了孩子的情绪体验与情绪表达 ， 久而久之 ， 孩子面对这些消极情绪时 ， 会产生无助与惶恐的感觉 ， 或自我压制 ， 或自我逃避 ， 或寻求另外的宣泄方式 。
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