幼小衔接最该做的三件事是什么？这位博士妈妈说出了真相( 三 )
我的需求是可以被满足的 ， 有人爱我我很安全 。
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当有了这个信任 ， 他知道“我能很好的相信他人”之后 ， 他就可以很好地进入
第二个时期 ， 就是2到4岁 。
他会有自主感 ， 他会觉得我有能力 ， 世界是安全的 ， 我可以自己去探索 。
因为这时他能走、能跑、可以去破坏、去摸、去弄、去做他以前不敢的事情 ， 所以他很想发展他的自主感 ， 他想知道自己对这个世界有控制能力 ， 不是说这个事情我只能被动接受 ， 我可以去改变它 。
当
他感受到这种能力的时候 ， 他就会建立自信 。
所以在2-4岁这个阶段 ， 孩子的问题是：
我能独自行动吗？
我们要告诉他什么样的事情是你可以去试一试的 。
因为安全关系 ， 我们不能让他摸电源、玩火 ， 但同时我们要去努力适应他 ， 当他想要自己吃饭的时候 ， 我们不要觉得会弄得到手很脏 ， 不让他吃 。
喂饭对我们来讲是最快最有效、最舒服最方便的 ， 但是你在剥夺孩子建立他的自主感、建立他的意志的权利 。
很多老人在看孩子的时候会有这种过度保护 ， 看见孩子跑就说：
慢点你要摔啦 。
他应该摔 ， 他不摔的话 ， 怎么知道我如何行进是安全的？
所以在这个阶段我们应该让他去尽可能的去探索 ， 只要没有生命安全 ， 不要去打扰他 ， 不要说这个不行、那个太脏、不安全 。
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当他有了胜任感之后 ， 就可以发展到他的下一个阶段 ，
4到7岁 ， 也是我们现在要谈到的幼小衔接会涉及到的阶段 。
到4-7岁幼儿期的时候 ， 孩子看的是：我能不能够成功地实行自己的计划？在这个阶段里你发现他特别不听话 ， 其实这个时候是他在建立他的目标感 ， 他在看：我是不是能够主动的做计划—>我有没有能力去执行—>我们来看这个结果 。
这件事情对我们成人来讲仍然是很重要 。 我们作为一个成人 ， 所需要的基本能力 ， 其实基本在四到七岁之前 ， 该建立的都建立好了 。 我们现在的行为模式都是那个时候的一个涟漪 。 你那个时候什么东西发展的好 ， 现在的行为模式里那个东西就会成为你的强势；那个时候没有发展好的有缺陷的 ， 现在就是你的短板 。
当你明白了这个之后 ， 有的事情可以放开 ， 当孩子有自己的计划时 ， 你如果有条件 ， 让他去满足 ， 让他去完成 ， 让他自己想 ， 不要去频繁地打扰他和纠正他 。 你作为一个支持者、引导者陪伴他 ， 让孩子有机会实习 。
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七岁入小学的时候 ， 孩子要建立的是勤奋感 。
他能够去体会到自己的能力 ， 而这个能力是需要他通过努力习得的 。 这个时候他到了群体里面 ， 会想：跟别人相比 ， 我是有能力的 。
如果他进了小学大概两三个月之后 ， 他给自己定位为我就是班里不听话的、落后的学生 ， 这是一个很坏的开端 。
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