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「中国教育智库网」这些小趋势告诉我们，为什么应试教育的堡垒正加速撞向南墙( 四 )


不过 ， 应试教育的理念也正随着代际革命的到来 ， 遇到前所未有的挑战 。
全新形态的教育正在主流的视野之外茁壮成长 ， 比如《变量》中提到的北京百年职校、成都先锋学校、南宁的“常青义教项目”……当然 ， 还有它没有提到的 ， 如重庆的蒲公英泉源学校等众多创新学校 。
熹熹原本在成都一所公办学校读书 ， 虽然很努力 ， 但成绩算不上好 ， 老师不满意 ， 她自己也不快乐 ， 父母也经常为她的成绩吵架 ， 这让她更不快乐 ， 在学校也没有朋友 ， 成了大家眼中的问题同学 。
不得已 ， 熹熹来到了先锋学校 。 这里的学生有个共同点 ， 就是在原来的学校都感到压抑 ， 被认为和别人不一样 ， 甚至被贴上“多动症”“阿斯伯格综合征”“学习障碍症”等标签 。 但在先锋学校 ， 他们突然发现 ， 和别人不一样并不是一件丢人的事情 ， 相反 ， 你可以坦然地、尽情地跟别人不一样 。
在这里 ， 先让周围的世界安静下来 ， 让孩子听见自己内心的鼓声——想玩手机？可以 ， 没人管 。 想打游戏？也可以 ， 而且还有老师陪你打 ， 这是一门课 。 不想学习？老师不会逼你 ， 他们会等 ， 直等到你自己想学习的时候 。 想谈恋爱？值得鼓励 ， 因为爱情是美好的 ， 但必须懂得怎样去爱 ， 老师会给你建议……
熹熹在新学校欢天喜地地打了半年游戏 ， 但不是瞎玩 ， 在游戏中学会了时间管理等生活技能 。 事情就是这么奇怪 ， 没人管了 ， 她反而对打游戏感到腻味 ， 慢慢地过渡到并喜欢上了现在的生活——9点起床 ， 看书练字 ， 或者网上听课 。 下午2点到4点上课 ， 之后阅读、玩游戏 。 晚上7点到9点是讨论课 ， 老师讲课很少 ， 主要时间是学生讨论 。 熹熹选的课有桌游、历史学、电影艺术 ， 以及一门叫“万物皆数”的有趣数学课 。 她还找到了自己最感兴趣的东西 ， 那就是钢琴 ， 练琴成了她最快乐的事情 ， 每周连10次以上 ， 乐此不疲的感觉 ， 是之前从未有的体验 。
熹熹所体验的教育生活 ， 对于教育人来说 ， 其实并不新鲜 ， 很多类似的理念和做法 ， 无论是在英国的夏山学校中 ， 还是在奥地利的维也纳共学村中 ， 以及国内的很多创新学校中 ， 都能找到 。
重要的是 ， 原来这种教育被认为是虚无缥缈的空中楼阁 ， 现在因为被越来越家长认可 ， 作为“刚需”在一个个地方落地生根了 。
有人算过 ， 70后、80后这一代父母 ， 在教育方面投资最多 ， 却收益最低 。 何帆认为 ， 应试教育伴随着巨大的资源盲目投入 ， 也正在因为以下几个原因已成强弩之末 。
首先是高昂的房价已经耗尽了大多数家庭的资源 ， 无力进一步投入 。 一些家长为了房子尤其是学区房 ， 不惜掏空了几代人的积蓄 ， 甚至还背负了需要偿还几十年的巨额债务 。
其次是孩子的抚养成本、教育成本的不断攀升 ， 导致了生育率的下降 ， 并且酿成了“老龄化加剧”等严重的社会问题 ， 这在中国、日本、韩国都是如此 。
另外 ， 教育成本的上升 ， 还会进一步扩大贫富差距 ， 导致社会阶层进一步固化 ， 也是未来社会发展所不能承受的 。
随着资源的耗尽 ， 撞到南墙不得不回头的“南墙效应” ， 必然会在未来出现 。
熹熹的小故事 ， 是整个中国教育改革的大预言 。
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本文插图

历史的剧情总是局中者写的 。 一旦90后以及00后接过接力棒 ， 成为家长群体的中坚 ， 就像“祖国母亲”被“阿中哥哥”所替代 ， 看似坚不可摧的应试教育 ， 即便不会自己撞到南墙 ， 也难免因为拥趸老去而成为历史 。
从小趋势到大趋势 ， 既便是慢变量的教育 ， 在笔者看来 ， 也不过三五年 。


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