「木偶」小朋友知不知道朋友之间“应该”分享？
北京联盟_本文原题：小朋友知不知道朋友之间“应该”分享？
文：宗语飞
编辑：甲鱼
现代伦理学的中心原则是公正 。 随着文艺复兴和启蒙运动对个人权利的日益关注 ， 人人平等的观念逐渐深入人心 。 这一原则在古典道德哲学的许多主要理论流派中起着核心作用 。
然而 ， 在近期的社会伦理中我们发现了另一个现象：人们对某些特定关系的人有特殊的规范性义务 ， 会表现出对这些人的偏袒 。 人们认为 ， 偏爱和自己亲近的人是很合理的 ， 甚至是一种义务 。
有人认为 ， 如果没有特别程度的偏袒 ， 友谊是不可能实现的 。 因为友谊中有非常多的互惠行为 ， 这让我们觉得对自己的朋友更好一些是完全理所当然的 。
例如 ， 如果一个陌生人要求我们帮助他搬家 ， 我们很可能会对这个要求很惊讶 ， 并且会犹豫不决要不要帮他 。 相反 ， 如果一个亲密的朋友问我们 ， 我们就会觉得有义务去帮助他；或者如果我们没法帮他 ，至少给出一个很好的理由来解释 。 也就是说 ， 我们会将对朋友的特殊付出看作是一种义务 。 不仅是行为上的偏袒 ， 还是一种社会规范 。
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研究发现 ， 小朋友们也表现出了对朋友更好的行为 。
实验证据表明 ， 社会关系影响幼儿与他人分享时的慷慨行为；比起关系疏远的人 ， 学龄前儿童也愿意和亲密的人进行分享 。 特别是在3、4岁的时候 ， 孩子对朋友更慷慨 ， 他们也希望别人对自己的朋友更慷慨 ， 即使朋友和非朋友都和自己是一个群体里的 。 他们甚至倾向于把更多的钱给一个有钱的朋友 ， 而不是一个贫穷的没有朋友的人 。这表明儿童认为 ， 在分享时社会关系比平等更重要 。
但尽管以往很多研究都证明了儿童会更偏向自己的朋友 ， 但目前还没有证据能够说明 ， 他们是否认为人们 应该对自己的朋友更好 。
研究者们做了一个实验来探究 ， 小朋友们究竟如何看待友谊中的偏爱与平等 。
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一共有103个儿童参与了研究 ， 他们的平均年龄是7岁多 。
研究者们首先给小朋友介绍两个木偶玩具Tim和Max ， 并且让玩偶都和小朋友一起玩一会儿 。 在玩的时候木偶会故意犯一些错误 ， 比如拼错拼图、用错的笔画画等 。 实验者会问儿童木偶是否犯了错误 ， 并鼓励他们去纠正木偶的错误 。
【「木偶」小朋友知不知道朋友之间“应该”分享？】
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（Tim和Max）
之后研究者又给小朋友分别介绍了四个人 。
前两个都是木偶Tim同一所幼儿园的同学 。
一个被介绍为Tim最好的朋友(F) ， 他经常和木偶一起玩 。
另一个则被介绍为Tim不喜欢的人(NF) ， 他不是朋友 ， 也不和木偶一起玩 。
另外两个人是木偶Max最好的朋友(F)和不喜欢的同学(NF) 。
随后有两个不同的条件 ， 木偶会开始给自己两个同学分发东西 ， 其中一个木偶会偏向自己的朋友 ， 另一个木偶会偏向那个他不喜欢的同学 。
例如 ， 在第一次试验中 ， 木偶Tim一共有5个贴纸 ， 他给了自己的朋友4个 ， 非朋友1个 。 在第二个试验中 ， 木偶Max一共有3个橡皮 ， 他没有给自己的朋友 ， 把橡皮全都给了那个非朋友 。
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随后进入了奖惩和评价阶段 。 研究者在一个碗里放满了饼干 ， 并且确保儿童能分辨出口味好吃和难吃的饼干 。 研究者会让儿童给Tim和Max随意分配6个饼干(好吃、难吃各3个) 。 如果他们愿意的话 ， 也可以把饼干留在碗里 。
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