百万高中生的“纵横语文”课：李白杜甫为什么能写出那样的诗歌？( 四 ) 阅读

“要考虑学生的实际需求。 ”杨勇最后决定，调整大纲，将两年文化史压缩到一年，让学生高一时就能把文化史学完。
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“最美的文字”

花一个月时间打磨出来的教材，自然有许多不足之处。比如，考点不够精细、概括的内容没有提炼成提纲。
“但它让‘纵横语文’有了一个基础，也让我们有了底气。 ”邵娜说，这也是她最后能坚持走下来的一个重要原因。
之后就是漫长而细致的打磨。
相比线下课程，在线直播班课可容纳成千甚至上万人，对课程质量要求更高。作为从教研转到教学的老师，罗斐然对此深有体会， “其实线上课程很残酷，你所有的课程，都可以被组里所有老师看到，要不断根据反馈复盘” 。
在作业帮直播课的双师系统班，每次直播课后，老师们会坐下来，一起看回放。哪里讲的不好，哪里需要改进，都会被讨论。与此同时，辅导老师也会随时收集学生们的反馈，同步给主讲老师。

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“纵横语文”1.0版成型（受访者供图）
此外，每个学期结束时，杨勇都会组织教研、教学老师针对反馈的问题，进行研讨。经过10多名老师的打磨， 3年多的优化， 2019年， “纵横语文”课程体系1.0版终于成型。
“高一以文学发展史为脉络扩展阅读量，高二着重题型讲解和题材延伸，在高一高二基础上，高三剑指高考综合复习。 ”杨勇说，现在， 1.0版才用没多久， 2.0版的优化，又被提上了日程。
很多家长和老师都知道，语文需要多阅读，多写作，可具体该读什么，怎么引导，又困扰了不少人。
为解决这个问题，杨勇又组织老师编写了一套《最美的文字》作为辅助教材。

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《最美的文字-大明文苑》（受访者供图）
这套教辅的主要编写者之一张亚柔老师介绍，这套书随讲义赠送， 12本书，按照文学史的发展顺序，精选144个文化名人的代表文章和生平逸事。有文坛宗匠的高歌，也有寒士布衣的苦吟；有来自雪域高原的吟唱，也有来自江南水乡的低喃……
在选择文章时，张亚柔会考虑到学生的喜好。比如在挑选清代的著名作家，纳兰性德和仓央嘉措的诗就被选用了好几篇。
“其实这两个人从文学成就上和曹雪芹肯定无法相提并论。 ”张亚柔说，但他们的诗，像“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”“世间安得双全法，不负如来不负卿”等，很受学生喜爱， “所以会平衡文章的专业性、经典性和趣味性” 。
有一回，一个学生问张亚柔：老师，你可以跟我们讲讲北岛吗？
他们的课上内容不讲北岛。张亚柔就很疑惑：你为什么想听他？
“老师，你不是赠了一本《最美的文字》嘛。 ‘卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。 ’我看了，就觉得他特别勇敢。 ”
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 ”张亚柔说，他们编这套书的目的很简单，就是想引导学生读原典，在“最美的文字”的浸染中，潜移默化地喜欢上语文。