大学层次越低，上课越多，学生读书越少( 二 )
△北京外国语大学图书馆大学生当然要参加各种活动 ， 除了校园活动以外 ， 还要参加一些社会活动 ， 比如培养和锻炼协作精神 ， 了解和认识社会 ， 这也是大学“学习”的范畴 ， 因为大学生最终是要走上社会的 。 但问题是 ， 现在的大学 ， 学生活动太多了 ， 已经严重地影响大学生的专业学习和思维训练 。 现在的大学越来越像街道、社区和自由市场 ， 有各种各样的表演活动、体育活动、文化活动 ， 电影院、银行、电信公司等都进入了校园 ， 演员明星等也进校园走穴和搞宣传活动 ， 这些看似增加校园活力 ， 其实是扰乱了学校秩序 ， 在表面丰富、繁荣的背后是大学空虚、轻浮、躁动不安 ， 这种浮躁不仅是表象的 ， 更是精神的 。 过去我们曾批判“两耳不闻窗外事 ， 一心只读圣贤书” ， 现在大学里根本就没有这种现象 。与这种不读书的状况相一致 ， 现在大学生水平似乎越来越差了 。 目前各大学都是采取计算“绩点”的方式考核和评价学生 ， “绩点”是各种评优、评先进、评奖学金以及保送读研究生最重要的依据 ， 但可悲的是 ， “绩点”和“优秀”基本上倒挂的 ， 要“绩点”高就得多上课 ， 认真地听课 ， 背讲义 ， 考试得高分 ， 就得参加各种活动 ， 也就意味着没有多少时间自己去看书 ， 但很少读书的人如何能够优秀呢？相反 ， 那些自己认真看书的学生 ， 那些把时间花在读书上的学生则可能敷衍上课 ， 导致考试成绩不好 ， 各种活动参加的也会相对较少 ， “绩点”也会比较低 ， 不过 ， 真正优秀的学生恰恰会产生于他们之中 。 现在保送研究生的名额越来越多 ， 但这并不一定是好事 ， 保送上研究生的学生有可能恰恰是读书最少的学生 ， 因为推荐他们的理由不是读书多 ， 而是考试多 ， 参加活动多 ， “绩点”高 。笔者所在的学科研究生面试 ， 问的问题就是读了什么书 ， 然后围绕所读的书问下去 ， 直到学生答不出来为止 ， 这几乎是公开的秘密 。 最初我们还担心学生读的书我们没读过 ， 甚至没听说过 ， 或者学生谈的问题太深刻把老师难住了 ， 但这么多年下来 ， 从来没有发生过这种情况 ， 往往是几个回合学生就败下阵来 。 学生的很多知识都是从课堂上来的 ， 或者是从教材上来的 ， 还有是从网上来的 ， 或者是从微信上来的 。 现在的大学生根本就没有时间坐下来静心地读书 ， 根本就没有时间安静地思考问题 ， 他们还是沿袭中学甚至小学的学习模式 ， 课堂教什么就学什么 ， 完成老师布置的作业就算完成了学习任务 。
△汕头大学图书馆02今天 ， 不论是社会还是大学内部 ， 对大学教育都有很多批评、抱怨甚至愤懑 ， 特别是对大学生素质越来越差 ， 水平越来越低 ， 能力越来越弱表示不能理解 。 按理说 ， 今天的大学条件应该是越来越好了 ， 生活条件、学习条件、师资条件与过去相比有巨大的进步 ， 经费也很充裕 ， 大学生的素质和水平也应该是越来越好的 ， 但问题恰恰出在这里 ， 这些越来越好的条件比如互联网、手机、电视、电影以及微信、QQ等无一例外地都导致大学生越来越不读书 ， 我认为 ， 不读书才是大学人才培养问题的根源 。不以读书为求知方式的大学教育正在形成一种教育模式 ， 而且越来越通行 ， 它不仅深刻地影响中国今天的人才培养 ， 而且将深刻地影响未来中国人的素养 。 极而言之 ， 当代中国大学教育很多问题都可以说是不读书造成的 ， 比如写作能力、逻辑思维能力、知识水平等问题 ， 还有为人处世、道德品质修养的问题 ， 都可以通过读书而提高 ， 都可以在阅读中解决 ， 人生所需要的知识和智慧等都可以在书中找到答案 ， 只不过有的是直接答案 ， 而更多的是间接答案 ， 需要读者去悟 。
△南京大学图书馆大师越多的大学当然是越好的大学 ， 对于大学生来说 ， 读大学能够聆听大师讲课 ， 得到大师的指点当然是非常幸运的事情 ， 可以说人生不虚此行 。 但即使是当今最著名的大学 ， 其大师也是屈指可数的 ， 能够亲聆其讲课和指导 ， 更是非常难得和稀罕 。与人类几千年相比 ， 当今几十年的大师是非常有限的 ， 而且分散在世界各地各大学以及其它机构 ， 有很多伟大的思想家、文学家、学者根本就不在大学 ， 深居简出 ， 人都很难见到 ， 更不要说拜师学艺了 。 但读书就不一样了 ， 读书是以所有的伟人和大师为师 ， 不受地域限制 ， 不受时间限制 ， 不受语言限制 ， 不受文化限制 ， 不受民族限制 ， 任何时候任何地方都可以向他们学习 ， 听他们“讲课” 。最重要的是自由 ， 一本柏拉图的《理想国》 ， 可以精读或细读也可以泛读；可以慢读也可以快读；可以从头读到尾 ， 也可以挑选着读；可以专业性地研究性地读 ， 也可以消遣性地了解性地读 。 如果喜欢柏拉图 ， 还可以进一步阅读他的其它著作比如《柏拉图对话集》、《会饮篇》等 ， 乃至《柏拉图全集》 。 如果还觉得不够 ， 古今中外研究柏拉图的专著很多 ， 我们还可以把这些著作找来读 。 这种优越性是课堂无法比拟的 ， 即使柏拉图在世 ， 即使柏拉图走进我们的课堂 ， 即使柏拉图就是我们的指导老师 ， 也无法和读柏拉图的书相提并论 。
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