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医学：疫情为医学人才培养带来哪些启示？招生专家给出权威解答( 二 )


因此 ， 需要从医学院校开始 ， 要有意识地加强所有学生公共卫生及传染病等方面知识的培训 。 同时 ， 制定和完善相应的管理和培训制度 ， 定期对在职医护人员进行相关知识和技能的培训 ， 不断提高医护人员的综合素质 。
总的来说 ， 国家扩大临床医学、公共卫生等相关专业的研究生招生规模 ， 并且以培养专业学位为主 ， 在缓解大学生就业压力的同时 ， 更重要的是为了完善临床医学和公共卫生人才体系建设 ， 更好地满足社会民生需要 ， 为健康中国的建设打下坚实的人才基础 。
合格的医学人才
应该是“多面手”
问：医学类专业学生需要具备怎样的素质？
马超：医学专业对人的综合素质要求较高 ， 忌讳“短平快”的培养方式 ， 一般学制相对长一些 ， 分数线也比较高 。 医学人才与其他行业不一样 ， 并非是某一工作环节的“螺丝钉” ， 任何一个科室的医生都要是“多面手” ， 至少在学校期间要培养全面素质 。 唯有如此 ， 才能使其在以后的岗位和环境中更好地胜任本职工作 。
面向未来 ， 临床医学专业学生不仅要具备广博的自然、社会和人文知识基础 ， 还应该掌握扎实的生命科学的基础知识 。 从这次疫情可以看出 ， 医学生必须具备更高的综合素养 。 病毒是如何通过飞沫和气溶胶传播的？消毒剂是如何起作用的？这就涉及物理和化学知识；病毒的起源和基因变异包含了生物学基础知识 ， 病毒在人群中传播的过程还涵盖了社会学知识 。 如果医护人员某些方面知识有欠缺的话 ， 在一些关键时刻就会暴露出来 。
在临床实践中 ， 医生面对的不仅仅是一个器官、疾病或病人 ， 还要面对病人的家庭及其复杂的社会环境 ， 这就要求其对自然界、人类社会和心理的运行规律有着深入的认识 。 跟病人及家属打交道时 ， 能够让他们心情平复 ， 进而获得他的理解 ， 这些都需要有相关知识的积累 ， 并且有助于医生的职业发展 。
近年来 ， 医学院校越来越重视学生职业素养的培养 ， 其中很重要一个内容就是医德医风及人际沟通交流能力 ， 当然还有社会学、法律学、少数民族和宗教知识 。 以北京协和医学院8年制临床医学专业为例 ， 该专业所有学生在学习医学专业知识之前 ， 首先需要在清华大学学习2.5年的医预科课程 ， 其中就包括数学、物理、化学、生物、社会和人文等通识课程 。 在医学专业的学习过程中也着重加强了职业素养的培育、以及医患沟通和医学心理学的专门课程内容 。
马小蕊：医学类学生的培养内容主要包括医学专业知识技能、心理学、伦理学知识 ， 以及医德医风、沟通协作等能力 ， 这些知识和能力的培养不仅仅是靠一门课程 ， 而是落实在培养的全过程 。


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