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2.心理学效应(44)

87.毛毛虫效应；毛毛虫习惯于固守原有的本能、习惯、先例和经验 ， 而无法破除尾随习惯而转向去觅食 。 88.美女效应；羅馬一家自助餐廳的老板想出一個賺小費的妙計 。 他請來一位非常漂亮的姑娘 ， 坐在櫃台邊收錢 ， 以便使男客們神魂顛倒 ， 慷慨解囊 。 誰知那位姑娘上班後沒過幾天 ， 就對老板說：[我想 ， 我不如以前漂亮了 。 ]老板忙問：[這是怎麼回事呢？][現在 ， 所有的男客都在櫃台邊反覆地數找給他們的零錢]」 89.门槛效应；心理学家查尔迪尼在替慈善机构募捐时 ， 仅仅是附加了一句话"哪怕一分钱也好" ， 就多募捐到一倍的钱物 ， 这就是著名的"门槛效应" ， 这一效应的基本内容就是由低要求开始 ， 逐渐提出更高的要求 。 查尔迪尼分析认为 ， 对人们提出一个很简单的要求时 ， 人们很难拒绝 ， 否则怕别人认为自己不通人情 。 当人们接受了简单的要求后 ， 再提出较高的要求 ， 人们为了保持认识上的统一和给外界留下前后一致的印象 ， 心理上就倾向于接受较高要求 。 这一效应告诉我们在对学生提出要求时要考虑学生的心理接受能力 ， 应少一些 ， 小一些 ， 这样才会取得好的教育效果 。 90.免疫效应；当学习的材料发生了显著的遗忘后再进行复习时 ， 学习者因发现了遗忘的内容 ， 故能激起复习的动机 ， 他不再把复习看成是多余的事 ， 就在复习中加强了努力和注意；在这们的复习中 ， 学习者还能发现造成遗忘的原因 ， 如新获得的知识模糊不清 ， 未充分分化 ， 不稳固等 ， 于是就在复习时想方设法加强薄弱的部分 。 因此 ， 把它称为遗忘的免疫效应 ， 这种效应可以解释为什么早晚复习的效果无明显差异的现象 。 因此 ， 在教学中 ， 要灵活地安排这两种复习方法 ， 两者都不可偏废 。 91.名片效应；在交际中 ， 如果表明自己与对方的态度和价值观相同 ， 就会使对方感觉到你与他有更多的相似性 。 92.名人效应；美国心理学家曾做过一个有趣的实验 ， 在给大学心理系学生讲课时 ， 向学生介绍说聘请到举世闻名的化学家 。 然后这位化学家说 ， 他发现了一种新的化学物质 ， 这种物质具有强烈的气味 ， 但对人体无害 。 在这里只是想测一下大家的嗅觉 。 接着打开瓶盖 ， 过了一会儿 ， 他要求闻到气味的同学举手 ， 不少同学举了手 ， 其实这只瓶子里只不过是蒸馏水 ， "化学家"是从外校请来的德语教师 。 这种由于接受名人的暗示所产生的信服和盲从现象被称为名人效应 。 名人效应的产生依赖于名人的权威和知名度 ， 名人之所以成为名人 ， 在他们那一领域必然有其过人之处 。 名人知名度高 ， 为世人所熟悉、喜爱 ， 所以名人更能引起人们的好感、关注、议论和记忆 。 由于青少年的认识特点及心理发展 ， 他们所希望的名人多为形式化、表面性的形象所吸 ， 他们喜欢的名人多为歌星、影星一类 ， 出现追星现象 。 这就要求班主任要为学生选择好"名人" ， 以促进学生的健康成长 。 我是一位70岁以上的老人！本站主要是些学习体验与分享(其中会引用一些作品的原话并结合我的一生体会与经验加工整理而成！在此一并感谢！如有不妥之处敬请与我联系,我会妥善处理 ， 谢谢！)我写的主要是中老年人各方面应注意的事儿！退休后我希望通过这个平台广交朋友 ， 互助交流 ， 共筑美好生活！！！！！！ 更多文章请参看 http://www.zzz818.com 赵站长的博客 。 期待大家的光临与指教哦^0^！欢迎大家转发！


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