从澳洲恐怖大火刷屏说起

从澳洲恐怖大火刷屏说起，让孩子学会鉴别假新闻有多重要？ 2020-01-18 07:00 本文转载自公众号：阅读第一 (ID: Readfirst) 文丨佐撰编丨Travis 这几天你的朋友圈被袋鼠国的森林大火刷屏了吧？在朋友圈里，袋鼠国已经一片火海、民不聊生，而政客还在度假享乐、歌舞升平。一起刷屏的可能还有一篇33年前大兴安岭大火的文章。但也可能，你的朋友圈是另一种声音：袋鼠国虽然烧了不少山林，但根本没有那么惨，很多图片都是假的、PS的，或者是其他旧闻移植过来的；而大兴安岭的那场大火损失惨重，几百条年轻的生命葬身火海，数万灾民流离失所，百万顷原始森林化为灰烬，不应该“把悲歌唱成赞歌”、“把灾难奏成凯歌” 。看起来每篇文章都图文并茂、旁证博引、言之成理，那么，真相是什么？

SBS报道的澳洲山火假新闻图：左图为PS图片；右图实为NASA制作的3D效果图与上个世纪主要从书本、学校和身边亲友获取信息和知识不同， 21世纪的孩子们，大量的信息和知识是从各种各样的媒体尤其是网络媒体获得，而且随着孩子年龄增长，这部分比例直线上升。好处是获得信息和知识更容易更快捷，坏处信息与谣言齐飞，一不留神，轻则成了传播谣言和伪知识的帮凶，重则被假信息、伪知识割了韭菜。但到目前为止，无论是我们的学校还是家庭，都还没有把教会孩子如何利用和消费媒体当件重要的事。别说是孩子，家长们扪心自问，此时此刻，你脑子里有没有一套操作性强且行之有效的套路，去鉴别一条网络信息的真伪？说不太清？来吧，我们一起来学习一下加拿大中小学教孩子们鉴别信息真伪的标准套路。

加拿大中小学重要一课四步法教孩子“兼听则明” 媒体教育（Media Literacy）是加拿大K-12制教育（既中小学基础教育）中语文课重要的一部分。安大略省的教育大纲定义K-12的媒体教育为：“充分了解、批判性把握媒体的自然属性；理解媒体使用的技术和这些技术对人的影响；并能积极主动地、批判性地运用各种媒体。 ” 在媒体教育中，教会孩子分辨信息是真是假、是否存在偏见是一个重要的教学内容。当然，并不是说每听到、看到一条信息，都要让孩子就要去分辨真伪。但要培养孩子一个重要的责任意识，也就是说，当你想要分享、转发一条信息时，你就有责任确认一下信息的可信度。首先，应该请孩子自问三个问题： 1. 这条信息会不会让我的家人、朋友做出重大决定，影响到他们的学习、生活、身心健康，甚至人身安全？ 2. 这是一个热门话题或者特别有争议的话题吗？ 3. 这条信息会不会好得太假（Too good to be true)？或者，我是不是特别期望这条信息是真的？或者，如果这条信息是真的，对我是不是很有好处？

以上三个问题，只要有一条的回答为肯定，就应该让孩子提高警惕。满足第一条的，如果虚假，则可能给他人带来不必要的肉体或精神伤害；满足第二条，则可能存在个人偏见、歧视、情绪化等问题，误导别人；满足第三条的，极可能是诱使别人上当受骗的假信息。因此，在不能确定信息可靠之前，不要分享和转发。那么，怎么去辨别信息是不是可靠呢？说起来其实只有特别简单的四步： 1. 使用Fact-Check工具 2. 查找信息源 3. 验证信息源 4. 检查其他信息源这四步，说出来会让人觉得好像都是废话，但真正能做到的人却很少。而能养成这个习惯的孩子，必定会在这个繁乱的信息时代，少受蒙蔽少受欺骗。

1. 使用Fact-Check工具北美公众对假新闻(Fake News)、新闻误导(Misleading News)的警觉较早，针对互联网上谣言四起、防不胜防的现象，有人志愿成为谣言粉碎机。有很多Fact-Check网站专门收集各种谣言，并辟谣，提供真相，或者帮助别人鉴定信息的真伪。下面是加拿大媒体教育中心推荐给中小学生的辟谣网站，遗憾的是都是英文网站，针对的也主要是英语世界里的谣言信息，国内的家长可以参考：英文世界的辟谣网 Snopes.com 加拿大真相 FactsCan 美国政治真相 FactCheck.org 同样是专攻美国政治传言的 PolitiFact: Fact-checking US politics 专攻虚假的或PS图片的 HoaxEye 上传图片就能找到网上所有同源图片链接、追溯原始图片源的 Tineye 中文也有两个比较重要的辟谣平台：官方的 “中国互联网联合辟谣平台” www.piyao.org.cn/ 主攻各种科技类谣言的 “谣言粉碎机” www.guokr.com/scientific/channel/fact 教会孩子使用这些网络工具对抗谣言的同时，还要告诉孩子，这些辟谣信息也是人提供的，也有可能有错，不能盲目相信。但你仍然可能从这里获得更多的信息，帮你进行进一步求证。