如何才能清醒地思考
作者： 林达 公民教育是个一直在谈的话题 ， 许多中国学者都意识到 ， 建立公民社会 ， 要从公民教育做起 ， 要写出高质量的《公民读本》来 。 美国很多学校有公民教育课程 ， 《 公民读本》的教材很多 ， 一般是学者写的 ， 各地学校的老师从中选挑 。 可是 ， 他们的大原则在那里 ， 课本也就大同小异 。 公民教育的前提：了解你自己课本认为 ， 你要做个好公民 ， 先要了解你自己 。 这一部分 ， 一共谈了四章 。 从第一章 ， “你：一个人”开始 ， 谈“一个健康的人”、“你和你的个性”、“和他人相处” ， 直到“做个好公民” 。 第二章是“你：一个学生” ， 谈“学习能力的不同”、“改善你的学习”、“清醒的思考” 。 第三章是“你：一个家庭成员” ， 谈的是“家庭是不同的”、“家庭的问题”、“做一个好的家庭成员” 。 第四章才是“你：一个公民” ， 谈“你生活中的政府”、“政府存在的理由” 。 《公民读本》如此开端的原因 ， 是此书在开篇第一句话就告诉孩子们的 ， 这个国家“建立在这样的一个理念之上 ， 就是每一个人都是重要的 。 它的政府制度、经济体系、人与人之间的关系 ， 都建立在这样一个理念之上” 。 你作为一个人 ， 是最重要的 ， 所以 ， 在这个制度下 ， 你必须能“自由买卖和拥有 ， 你自己决定做什么” 。 而政府只是为你服务的机构：“当政府是你的仆人 ， 你是自由的；当政府成为你的主人 ， 你就像一个奴隶那样 ， 不再重要了 。 ”课本还告诉孩子 ， 由于“个人是最重要的” ， 政府就不能把自己的意志强加给生意人 ， 生意人就不能欺骗顾客 ， 工会才必须要代表它每个成员的利益 。 因为“个人的尊严是至高无上的” 。 课本同时让孩子们认识自己 ， 尊重个人 ， 不是惟我独尊 。 作为个人 ， 人都是有不同弱点的 ， 而自己的弱点是需要认识和改善的 。 一个好的公民是有民主性格的 。 你不愿意被伤害吧？那么 ， 你不要伤害他人 。 因此 ， 课本教育孩子 ， 必须学会控制自己 ， “一个好公民是一个善于调节自己的人”、“是一个善于学习的人”、“善于思考的人” ， 在以上前提下 ， 才应该是“一个能够行动的人” 。 一个好的公民是忠于自己国家的 ， 这意味着你对国家是取建设性、而不是毁坏的态度 。 假如政府做错事 ， 你严厉批评政府 ， 那是希望它改善 ， 这就是建设性 。 假如你明明发现国家在走向错误的道路 ， 你却还是说 ， 走得好走得好 。 那是一种毁坏的态度 。 【公民的好品质：清醒地思考】作为一个准公民的学生 ， 《公民读本》告诉你 ， 学科“分数对于精神活动的衡量 ， 是非常有限的” ， 好分数只在测定“学校的成就” ， 而不是在测定你“人生的成就” 。 “智商是在改变的” ， 而“智力是不同能力的组合” 。 作为准公民 ， 要学会“清醒地思考” 。 课本认为 ， 能够清醒思考 ， 是做个好公民的最基本品质之一 。 假如不能清醒思考 ， 给你民主权利 ， 你照样可能被人操纵和利用 。 那么 ， 如何才能清醒地思考呢？首先是 ， “你的思考必须在事实的基础上” 。 所以 ， 非常简单的前提是 ， 你有权利知晓全部事实 。 作为一个为公民社会服务的政府 ， 就必须让信息自由流动 ， 让公民们能够得到全部事实 。 没有这个前提的社会 ， 就很难有合格的公民 。 课本还建议学生 ， 不仅知晓事实 ， 还要“不断认识最新发现的事实” ， 知晓事实之后 ， 一个清醒的思考者“要能够解决问题” 。 课本向孩子们指出了最容易陷入的“思路不清”的误区 。 首先是不能有理想化倾向的“愿望思考” ， 例如 ， 不能在心里希望一个理想社会实现 ， 就认定它一定能实现 。 还有 ， 要避免“情绪化的思维” ， 课本告诉孩子们 ， “我们每个人都是有偏见的 。 我们都有自己喜欢的和不喜欢的事情 ， 可是我们不要让它影响我们的清醒思考” 。 否则 ， 难免走极端 。 而那些走极端的思路 ， “对个人和国家都会造成最大伤害” 。 课本还告诉孩子们 ， 不要轻易下结论 ， 思考要从事实出发 ， 就是说“不要从观念出发” ， 不要从主义出发 。 公民的基本条件：重视家庭价值课本还对这些孩子 ， 未来的丈夫和妻子、父亲和母亲们说：做个好的家庭成员 ， 是做个好公民的基础 。 课本告诉孩子们 ， 有各种不同的家庭 ， 家庭是有种种问题的 ， 解决家庭中的问题是多么地不容易 ， 而幸福取决于你的生活方式、取决于你对家庭成员的关心和爱 。 虽然课本不能解决孩子们未来将面临的复杂生活 ， 可是它给了你思想准备 ， 让你懂得 ， 重视“家庭价值”是一个好公民的基本条件 。 在关心国家、社会、他人之前 ， 先要关心和爱护自己的家人 。 然后 ， 课本才对孩子们推出“自治”的概念 。 自治建立在公民具有民主性格的基础上 ， 霸道的管理不是民主的自治 。 在家里有家庭管理的问题 ， 在学校有学校管理的问题 ， 课本鼓励孩子 ， 你们可以从小尝试 ， 学会组成各种社团 ， 在“人民定规则”之前 ， 每一个个人 ， 要认识和改善自己 ， 敢于承担责任、学会平等地和他人相处 。 《公民读本》在告诉“你” ， 民主很具体 。 要改造社会吗？先从把自己改造成一个好公民做起 。 而最后 ， 你会发现 ， 这样的公民准备 ， 又是在使“你”和他人的生活 ， 都变得更容易 。 它和最初的出发点是一致的 ， 那就是 ， 个人的幸福 ， 是最重要的 。 所以 ， 《公民读本》第一课 ， 谈的就是“你” 。
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