高职学生为何选择暑假留校( 四 ) 这个暑假

　　调查发现，高职生暑期留校男女生比例约为46∶54 。来自东部、中部、西部农村学生留校比例分别为38%、21%和10% ，而来自东部、中部、西部城镇的留校学生比例分别为17%、11%和4% ，总体呈现出来自农村的留校高职生为来自城镇学生的两倍。

　　重庆工程职业技术学院学生刘晓丽作为学校组织的工小程赴川志愿服务团的一员，利用暑假的时间参加了青年志愿者关爱农民工子女专项志愿服务活动，到四川省南充市营山县黄渡镇晨钟村做了有关留守儿童的调查。

　　刘晓丽从团队的农村留守儿童的监护类型及家庭教育现状调查表信息反馈和访谈中得出，这些留守儿童中由祖父母监护的占大部分。在农村，儿童监护的责任，很少由青壮年来担任。

　　刘晓丽说：这个村留守儿童父母不少都离了婚，一部分父母选择了另组家庭，一部分父母选择单身并外出打工，将孩子送到自己的父母或是兄弟姐妹那里抚养。他们一般只在过年的时候回家看看，有些孩子可能一年只能见一次父母，有的甚至几年才能见到父母一面。

　　看着他们，有感动也有心疼。刘晓丽说。

　　广州番禺职业技术学院审计专业学生赖小桃则表示：这个暑假，我要留校开展国家好政策下乡宣讲。

　　赖小桃要加入的政策宣讲团是广东省级三下乡实践团队。在3位老师带领下， 6名学生团队的目的地是广西金秀瑶族自治县，主要工作任务是对国家政策进行宣讲。

　　一开始有点蒙，感觉无从下手。老师为赖小桃和同学们的宣讲进行了详细指点。此后宣讲过程中，我们从唠家常、讲故事开始，一步步引导他们接近主题，然后用启发回忆的办法，让农民们讲述改革开放前后家乡的变化以及他们自己家的生活变化。他们讲完之后，我们会紧跟着作总结提升，让他们的认识更深刻一些。

　　在田间地头走访，赖小桃切身感受到瑶族乡亲的热情好客。赶上吃饭的点儿，乡亲们一定会留她在家里吃饭，再送上一些自产的瓜果蔬菜；说到开心之处，他们还会主动唱瑶族山歌给大家听。虽然有时候也会遇到一些语言交流上的小障碍，但是，乡亲们都会尝试用不太流畅的普通话来跟同学们交流。

高职学生为何选择暑假留校( 四 )