清华大学：小小写作课 生发大能量( 三 )
忧心之余 ， 这位历史学者走马上任 ， 与清华中文系教授、著名作家格非一道 ， 成为《写作与沟通》课程的共同负责人 。
他们首先要解决的 ， 就是让学生明白“为何而写” 。
彭刚告诉采访人员 ， “为什么要写作”很大程度上是在问“写什么” 。 开好这门课 ， 必须要有明晰定位：“不教文学性写作 ， 因为中文系另有专门的课程 。 也不教学术性写作 ， 那是高年级学生尤其是研究生的需求 ， 如果一定要界定的话 ， 应该说是‘分析性写作’和‘说理性写作’ 。 ”
基于这样的理念 ， 采访人员观察到 ， 清华写作沟通课一个重要的特点是——多元 。
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