怎么样正确向高中生阐述毕淑敏的《我很重要》里的个体生命价值观
我觉得中学生语文，尤其是高中的语文，尤其是现代文。不应该限于课本上那一篇文章，然后去深挖每一句话为什么这样写，这样写有什么意义之类的问题。
【怎么样正确向高中生阐述毕淑敏的《我很重要》里的个体生命价值观】 而应该以这篇课文的题目和主题为引子，给学生们介绍相关的一些内容：比如作者的其它作品，什么《拯救乳房》《女心理师》之类的相信他们会有兴趣，和他们讨论一下相似或相反的主题也是挺有意义的。
那篇《我很重要》我记得当年还是在《读者》上看到的，好像不久后还是在《读者》上看到过一篇《我并不重要》的文章，现在找不到了，题目可能不太准确，差不多就那个意思。这两篇文章读的时候都给我不小的启发，前者让我在失落的时候找到了那么一点的心理安慰；后者让我在兴奋之余知道自己的渺小。
读后一篇文章的时候，不禁让我想起曾经读过的《我很重要》，对比两篇文章的观点，我发现这个时候我对自己重不重要的认识才真正得到了提升。
有对比才会有提高。
你总围绕着一篇文章去讲，总在琢磨某句话的意思，真的能读出什么深意吗？不妨把相似的文章拿出来对比着读，把观点相反的文章放到一起进行辩论，这时我们才真正开始学会思考。
我一向反对教条化的教育方式，反对意见的可贵不在于它的正确性，而在于它为我们提供了看待事件看待人生的另一种视角。
别让孩子活在笼子里！
■网友
盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。是什么句，表达了什么含义
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