招生|《完善国家高考招生改革制度建议案》征求意见稿( 三 )
如何实现减负呢？我觉得通过增加音体美课时 ， 保证每天有一节体育课或体活课 ， 开好各级各类运动会 ， 中、高考考体育等可以实现减负 。
小学划片招生就近入学合情合理 。 为了减负我们小升初实行划片招生 ， 建议小升初入学后按成绩分为实验班和普通班 ， 每个老师都要既教实验班又教普通班 ， 这样一个班的学生相对整齐便于老师开展教学 。 我们应该提倡因材施教 ， 而教育均衡应该是指硬件和软件方面的均衡 。
日本小升初要考试 ， 而初中一般是直升高中 ， 因此日本小学高年级学习负担很重 ， 很明显我们取消小升初考试 ， 实行中考的制度设计比日本的合理 。建议我们的小学和初中 实行九年一贯制试点 。
现在看校外减负很难 ， 减负主要要靠校内 ， 我们可以通过增加音体美课时 ， 特别是 增加体育课、体活课 ， 同时适当减少外语课来实现减负 。
以高中为例 ， 严格按国家要求开设音体美课程 ， 每天6节课后每周安排2次与高考无关的选修课、1次体活课、1次社团活动课、1次班会课 ， 保证每天有一节体育课或活动课 。
每科一本教材、一本教辅 ， 练习题要控制好难度和数量 ， 除期中、期末考试外要尽量减少考试 ， 使学生有时间阅读、有时间发展自己的特长 。 这样就能使学生身心健康全面发展 ， 同时实现了减负 。
运动可以增强体质、愉悦身心、增进友谊、提高学习效率实现减负 ， 因此我们应该大力提倡加强体育运动 ， 保证每天校内外运动时间大于2小时 。 现在中考考体育 ，建议高考也考体育 。
中考已多年考体育 ， 已经比较成熟了 。 实际上体育分差很小 ， 3年考3次 ， 目的是使孩子、家长、老师、学校重视体育锻炼 。
我们切不可由一个极端走向另一个极端 ， 体育的分值不能超过50分 ， 因为我们是中考、高考 ， 不是选运动员 ， 因为学生的身体素质差异很大 ， 体育和语数外一样分值值得商榷 。
地球已是地球村 ， 我国的科技还处于赶超阶段 ， 外语是很重要的 。 本来外语要推向社会考级 ， 现在各地外语和语文、数学一样都是150分 ， 浙江、上海等6省市外语还两考 ， 外语毕竟不是母语 。 外语可推向社会考级；外语可变为选考学科；或者一本要求外语 ， 一本以下不要求外语； 当前可把外语分数降为100分到120分 ， 同时把外语减少的分值给体育 ， 即体育的高考分数为30分到50分。
体育不只是健身 ， 还可以增进友谊、学会合作、懂得规则、愉悦身心、缓解压力、提高效率实现减负 。 我们考体育的目的是使学生、家长、老师、学校重视体育 。
科学求真、人文求善、艺术求美 。 音乐、美术可以陶冶情操、抒发情感、激发灵感 。
重视劳动是正确的 ， 我们应该让孩子做家务、做卫生、做义工、做志愿者 ， 学工、学农、学军 ， 我们应该提倡生活即教育、教育即生活 。
将来我们可以把语文、数学确定为高考的必考学科 ， 其它所有学科都是选考学科 ， 其中数理化分甲乙卷 ， 由大学各个专业提出明确的选科要求 ， 有的要求选考2科、有的要求选考3科、有的要求选考4科 ， 这样就解决了减负的问题、人才多样性的问题、选考音体美的问题、弃考物理弃考化学的问题 。
浮躁功利和缺乏诚信是制约改革的两大顽疾 。
学而优则仕 ， 劳心者治人 ， 劳力者治于人的思想根深蒂固 。 我们曾经有过较为完善的技工培养体系 ， 一刀切的校企分开彻底打破了原有的技工培养体系 。 真正重视职业教育做好职业教育并不难 ， 只要把国际上的先进经验和我们的国情相结合 ， 关键在于决心和方法 。
大力提倡百花齐放百家争鸣 ， 实事求是走群众路线 ， 加强民主和法治就可以提高全民族的诚信度 。
国家的未来靠人才 ， 人才的培养靠教育 。 四十多年的高考我国已经由人力大国变成了人才大国 ， 我相信只要以国际视角、中国立场、实事求是、调查研究、走群众路线、上下一心、群策群力 ， 在党中央的坚强领导下智慧的中国人一定能探索出符合时代发展要求的、符合我国国情的高考方案、招生方案、减负方案 ， 在不久的将来把我国建成人才强国 。
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