|“博物”课将纳入课后服务 扬州已进行了这些探索( 二 )
“学校还与史可法纪念馆、扬州市博物馆建立长期合作关系，每年博物馆日、非遗日都会开展相关的主题活动 。”汶河小学副校长蔡蓓蓓表示，每年寒暑假，学校都会建议家长带领孩子走进文博场馆，感受和了解传统文化 。
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博物馆和学校互动
让“博物”课有趣又科学
如何将博物馆课上得生动有趣，也引起了不少教育人士的思考 。“博物馆‘进’校园提速后，师资也需要跟上，这需要将加强博物馆教育人员与学校教师的交流合作，将博物馆教育培训内容纳入相关学科类教师培训中，让‘博物馆’课程更加系统、科学，”刘岚说 。
“到博物馆上课，不是简单的‘听讲’ 。”刘岚认为，让中小学生喜欢运用博物馆提供的各种教学资源，是必须下大力气研究的课题，“一方面，要创新博物馆学习方式，增强趣味性、互动性和体验性 。另一方面，提升博物馆研学活动质量，开展专题教育活动 。”
从学生角度出发，更希望博物馆带来沉浸式的互动体验 。“场馆可以设计一张地图，设置一些关卡的闯关游戏，通关后得到相应奖励，这样的参观更有意思 。”梅岭中学周同学说 。
近年来，扬州博物馆在“雕版印刷”校本课程的基础上，还研发出“与非遗零距离——通草花”“神奇的东方之旅——马可波罗的故事”“‘悦’然纸上——纸的艺术”“传统文化小课堂”校本课程，5套不同的校本课程针对不同年龄层，涵盖扬州多个历史文化“闪光点”，充分挖掘传统文化内涵，成为青少年接受传统文化教育的活教材 。采访人员 楚楚 孔茜
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