《算法引论--一种创造性方法》学习疑问之一
没明白题主想问啥,我自己枚举一下题意好了。现在,我们有一个有n条线的地图Map(n)。我们在其中再画一条线,这条线的位置是随机的,即怎么画都是对的。所以,第n+1条线的与地图Map(n)中的“区域”的关系有:* 将某区域一分为二* 和某区域不相交从整体上来,第n+1条线把地图Map(n)分为两部分,Map_A和Map_B。又由于对于任意一个地图,我们可以翻转其颜色,使其仍保持“相邻区域颜色不同”的性质。所以,我们将Map_A(或Map_B)的颜色反转。此时,在Map_A内部,性质仍成立。而在Map_A和Map_B的交界处,在 分割前原本属于一个区域 的两个区域的颜色是不同的。所以,在Map(n)中添加任意一条线,得到的地图Map(n + 1),也是符合性质的。===我在intgraph上讨论过这题,http://intgraph.wizmann.tk/Problems/paint-a-map.html不过你先得忍受我半通不通的英语2333
■网友
0. 题主问题本身描述有点杂乱无章。1. 书本原题及证明如下: \u0026lt;中文版\u0026gt;
\u0026lt;英文版\u0026gt;
【《算法引论--一种创造性方法》学习疑问之一】
3. 其中一个核心个概念:居一般位置(in general position),包含两点,任意两条直线不平行,任意三条直线不共点。4. 任意两条直线不平行,因而所有直线都相交;任意三条直线不共点,因而第n+1条直线增加了n个交点;由于这n个点均在第n+1条直线上,因而第n+1条直线被分成n+1个部分,而每一部分又将原来的区域一分为二。证毕。5. 题主的疑问,源于(红色下划线):“现在固然可以直接证明这一点,但是我们想阐明数学归纳法证明的另一种技巧。” 也就是说,用普通的归纳法很容易证明(参考答案条目3和4);作者又深入说明了一种归纳方法(归纳法有很多种的)。 牢记:一旦直线通过一个区域就会将区域一分为二,从而区域总数加一。第n条直线将R分成了两个区域,使得第n+1条直线通过R的时候,R的每个子区域均一分为二,从而区域总数加二;而第n+1条直线通过其他非R区域,区域总数加一。这二者的不同是因为第n条直线通过R区域导致的,是故当有第n条直线的时候,第n+1条直线使得区域总数增加n+1。
推荐阅读
- 现在在线学习视频有很多了,为啥大部分人还是喜欢下载下来观看
- 婴儿|美国儿科学会: 1岁以下婴儿不推荐学习游泳
- 在美国大学学习computer science 是啥样的体验
- 作为软件工程大二的学生,学习一般,编程一般,毕业后能干些啥
- 计算机深度学习方面sci三区期刊推荐
- 零基础入门学习啥语言好
- 有哪些好的学习英文的视频网站
- 马云说的大数据时代到底是,用到啥技术,如果想要学习大数据技术,要学习哪些基础的东西要先会编程么
- “盐城师范学院”学习强国号上线
- 广发银行|学习“铁军精神”:广发银行无锡分行开展党建活动增强发展动力