高考|紧急! 2021新高考方案真的来了! 19个问答, 彻底理清“3+1+2”模式!( 八 )
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（1）自律、有自主学习能力的学生
选修课程的自由组合 ， 使得大部分学校必须引入走班制 ， 学生时间会变得相对自由 ， 来自老师的约束和鞭策会变少（类似于大学） 。 对于习惯了被动学习、只等老师耳提面命才能有点动力的学生来说 ， 这显然是不利的 。 因此 ， 在高中培养自主学习的能力是首要任务 。
（2）善于把握时间 ， 学习效率高的学生
由于很多科目提前高考 ， 教学进度被压缩 ， 学生要在更短的时间内学完高中的课程 ， 因此就要求学生保持较高的学习效率 。
（3）有专长或几门擅长科目的学生
除了语数外 ， 新的高考不强制选择文理 ， 学生在避开不擅长的学科的同时 ， 还可以根据兴趣 ， 选择自己擅长的学科 。 如果对某些学科有浓厚的兴趣 ， 其实不妨早做准备 ， 在高一甚至初中起就开始自学 ， 阅读大量的书籍 ， 报一些线上或线下的培训班 。 如果能在这些学科领先同龄人一截 ， 甚至获得一些竞赛名次 ， 那么在高考中会有很明显的优势 。 有专长的学生也可以冲击高校的自主招生 。 如果只依靠学校的统一授课 ， 被老师的教学进度赶着走 ， 在高考中是非常被动的 。
（4）有比较明确的职业规划的学生
实行6选3以后 ， 高校部分专业对考试科目是有要求的 ， 比如大部分理工科专业要求物理成绩 ， 如果不选考物理 ， 那么就等于和这些专业无缘 。 因此对于早就想好未来学业和职业规划的学生 ， 会提前准备高中要走的路 。 而那些高一高二随大流 ， 到临近高考或者考后才去思考大学专业的同学 ， 通常会手足无措 。
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高一年级启动高考改革后 ， 学生的学习科目与原来没有区别 ， 依然开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康科目和综合实践活动等国家规定课程 ， 以及地方或学校开发的课程 ， 仍然使用原来的高中教材 。（2019年秋季学期开始 ， 各地新高一年级或将陆续换用新教材）
但必修课程、选修课程调整较大 ， 体现在学分上 ， 必修学分由原来116学分减少为现在的88学分 ， 选修学分由原来不低于28学分增加至现在不低于56学分 。
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高考改革后 ， 普通高中课程由必修、选修I、选修Ⅱ三类课程构成 。
必修课程由国家统一设置 ， 学生必须全部修习 ， 打好共同基础 ， 促进全面发展 。 必修模块学习顺序可根据学校教学情况适当调整 。
选修Ⅰ课程由国家统一设置 ， 学生必须从中选择相应模块修习 ， 满足学生升学就业基本需要 ， 促进学生个性发展 。
选修Ⅱ课程由国家在必修与选修Ⅰ基础上设置的拓展、提高、整合性课程和地方或学校开发的课程组成 ， 学生按照需要修习 ， 满足学生个性化发展特殊需要 ， 促进学生特长发展 。
2018级及以后学生 ， 选修Ⅰ课程名称修改为选择性必修课程 ， 选修Ⅱ课程名称修改为选修课程 。
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以山东方案为例 ， 三年六个学期的教学进度安排如下——
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