高考|紧急! 2021新高考方案真的来了! 19个问答, 彻底理清“3+1+2”模式!( 四 )
三是有利于学生多样化成长发展 。 学生可从 4 门再选学科中选择 2 门参加选择考 ， 理论上有 12 种组合 。 相比改革前文理分科的两种学科组合方式 ， 不仅增加了学生的选择权 ， 而且促进了文理交融 ， 充分体现了以人为本、学其所好、考其所长的原则 ， 更加符合教育发展规律和人才成长规律 ， 为学生成长成才提供更多机会 。
同时 ， 为了便于投档录取 ， 高校在安排招生计划时 ， 将分物理和历史两个类别分别编制；在录取时 ， 也将按照选物理的考生和选历史的考生按两个序列分别排队录取 。
也就是说 ， 同一名考生无法同时在物理和历史两个队列中排队录取 ， 因此 考生只能从中物理和历史中选择 1 门参加选择考 。
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考生科学合理确定选择考科目 ， 主要是要结合自身兴趣特长和优势、高校招生专业选考科目要求和普通高中办学条件进行选择 。
一是考生可根据个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素 ， 按照对各科的喜好程度进行选择 。
【高考|紧急! 2021新高考方案真的来了! 19个问答, 彻底理清“3+1+2”模式!】二是考生要结合报考院校相关专业选考科目要求进行选择 。
三是考生可根据所在高中的办学条件、特色优势等进行选择 。
选择考科目由学生在高考报名时最终确定 。 高考报名前都可以更换所选择的科目 ，高考报名结束后不可以更改 。 但在实际操作时 ， 建议慎重考虑 。 因为无论哪一学科的学习 ， 随着内容难度的增加 ， 都可能会遇到困难 ， 这属于正常现象 ， 关键是考生要结合自身的优势综合考虑 ， 尽早确定 ， 尽量避免更换学科 。
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“ 3+1+2”的模式和传统的文理分科有着本质上的区别 。
一是目标导向不同 。 “3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的核心素养地位 ， 突出了高校不同学科专业选才的要求 ， 也更加注重学生的全面发展 ， 提高学生的综合素养 。
二是选择科目组合不同 。 “3+1+2”的模式 ， 学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考学校和专业的招生要求以及高中学校的办学条件 ， 在 12 种组合中自主选择 ， 增大了考生的选择面 。 而传统文理分科仅有 2 种固定的组合供考生选择 。 其中 ， 文科考生只能选择思想政治、历史、地理 1 种固定组合 ， 理科考生只能选物理、化学、生物学 1 种固定组合 。
三是考试内容不同 。 “3+1+2”的模式中 ， 学生参加全国统一高考的语文、数学、外语 3 个科目考试时不分文理 ， 所有考生的考试试卷完全一致 。 而传统文理分科的数学考试科目 ， 试卷的内容和难度则是有区分的 。
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组合减少困惑减少
第一个好处是显而易见的 ， 组合减少 ， 选科干扰项减少 ， 学生、家长的困惑度降低 。
走班科目大幅降低
由于科目设置的减少 ， 走班的科目自然就降低 。
学校更易安排课程
在走班数量人数巨大的情况下 ， 将给学校对学生的课程安排、教室安排、教师安排带来极大困难 。
在组合越少的3+1+2 ， 不走班学生人数大幅度降低的情况下 ， 将能更加合理地安排课程、教师和教室 。
学生学习更加稳定
在走班越少的情况下 ， 不用走班的情况将见地 。 这样 ， 在固定的教室和固定的班 ， 学生上课节奏和氛围是相同的 ， 更加有利于学生形成相互交流、竞争的学习氛围 。 同时 ， 也尽最大可能免除了学生在上了这门科 ， 又要立即奔向下一个教室的麻烦 ， 减少走班对学生带来的干扰 。
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