青年|3岁前不要再教孩子识字了！研究表明过早阅读会有这几点危害
我有个朋友跟我抱怨聊天说她郁闷死了 ， 她的孩子团团在报名民办小学时竟然没有被录取 。
我也有些疑惑了 ， 我知道我这位朋友为了从小培养孩子可是费了不少的心 ， 从孩子在肚子里就开始胎教 ， 然后出生没几个月就被送去上早教班 ， 等到会爬的时候 ， 就开始教他认字和听英语 。 等到会走了 ， 兴趣班眼花缭乱多的不行 ， 各种钢琴班、绘画版、舞蹈班、提升思维逻辑班、英语班、跆拳道等等 ， 这个孩子也不负众望 ， 能力超群 ， 在幼儿园升初中的时候 ， 识字量就达到了3000 ， 英语也能说好多很溜的句子 ， 所有人都觉得团团完全可以毫无压力进民办小学 ， 甚至会被学校抢着要 。
我就突然想起另外一个朋友 ， 她的孩子楠楠就顺利进了民办小学 ， 但是楠楠从小就是放养型的 ， 识字量也就几百 ， 楠楠的妈妈基本也就是带孩子各种玩 ， 亲子游戏 ， 家庭活动 ， 户外旅游等等 。 给孩子报考民办也只是抱着试一试的态度 。
为什么两个差距这么大的孩子 ， 结果却是出人意料的截然相反 ， 为什么会出现这种情况？
于是我特意请教了一位在民办小学的老师 ， 老师告诉我 ， 这种结果很正常 ， 很多在测试的时候 ， 平时能力平平的孩子反而一鸣惊人 ， 所以到后面她们也不看重孩子之前是否很优秀了 ， 掌握了多少知识 ， 因为那种只是填鸭式的教育 。
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这种教育的孩子短暂看很优秀 ， 但是时间一长 ， 因为主动学习能力反而不高 ， 导致后劲不足 。
我问她什么才是孩子的考核标准呢？
老师跟我说 ， 现在都很看重孩子的想象力、忍耐力、思考力、应变能力、独立动手能力、组织能力 ， 当然还有孩子的品性 ， 比如是否有爱心 ， 是否有担当 ， 是否善解人意 。
按老师说的话 ， 回头在看团团和楠楠好像真的是这样 ， 团团从小就被妈妈强行灌输知识 ， 主动学习的能力就不强 ， 导致后劲不足 ， 而且加上孩子经常被人夸赞 ， 觉得自己很优秀 ， 就特别会出现膨胀 ， 看不起别人 。
很多家长还是觉得早点教孩子就是好 ， 搬出一套理论：“少壮不努力 ， 老大徒伤悲 。 ”专家都说了 ， 早点识字是在开发开发左脑 ， 提高智力 ， 0~3岁可是孩子智力发育黄金期 。
然而真的是这样吗？
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早教的误区
早教确实是可以开发孩子的脑力 ， 0～3岁也确实是开发儿童智力的关键时期 ， 但是很多人都早教错误了 ， 以为识字、背诗词、学习英文 ， 掌握的越多越好 。
但其实这只是机械化的记忆 ， 如果不能定期重复巩固学习的知识点 ， 很快就会忘光光 ， 而且这种方式并不能增强记忆力 。
再说直白一点 ， 等到孩子正式上学 ， 记住的其实并没有多少了 ， 这些所谓的优势都会消失殆尽 ， 很多早教的东西都是白学的！
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什么才是早教？
早期教育其实是孩子在0~6岁这个时期 ， 对孩子进行有针对性的指导和培养 ， 为了促进孩子生理、心理、智力等多元智能和健康人格为以后打下基础 ， 让孩子全面发展 。
早教教育更多的其实是偏向于开发孩子的学习能力、观察能力、专注力、思考能力等一系列的亲子教育 。 早教是一定要根据孩子自身的发展情况而定的 ， 要顺应孩子身心自然发展规律 。
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过早识字的危害
一.让孩子产生阅读障碍
神经科学家玛丽安娜·沃尔夫研究指出：真正的阅读 ， 需要把大脑不同部位的功能综合运用 ， 包括视觉、听觉、语言、概念生成等 。
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