怎样看待教育机构乱象( 二 )
如何让自己的机构和员工具备“将所有事情串在一整条线上来看待和分析的能力”？最直接有效，也是行业大机构最常用的方法就是“数据化管理”。通过对整个机构的全年、每月各个部门的工作目标设定，来统一所有员工的总体方向；再将每个工作岗位的岗位职责由之前的关注过程，变成关注最终目标，即：明确每个人每个月的具体工作效果，将效果全部落实到数字上。当企业主和员工们的工作方向都朝同一个目标推进的时候，再不盈利都难！
越是在这个行业待的时间久，越能够体味到每一位教育行业从业者的不容易！经常挂在嘴边的一句话是：每一个做教育行业的人都是有情怀的。确实，如果没有菩萨心肠，是做不好教育的，但光有菩萨心肠还不够，还要有雷霆手段。
见惯了各种不易，也深知一个人一个团队的能力有限，无法深入到各处各家机构去解决问题。所以在2018年的尾声，2019年的到来之际，有资派集合多位教育行业企业咨询师，合计三四十年的工作经历，分析每个人所接触到的机构的问题，寻找共性，集结成册。以干货分享、数据推演算法，年、季、月、周总结和工作计划表，营销节点梳理等内容为主体，按市场、销售、校长等岗位细分，设计教育行业专用实用性时间、目标管理工具手册，帮助从业者更好的进行数据化管理和精细化运营。
我们希望这不仅是一本行事历，也是助力从业者养成运营思维、提升运营能力并发现自身技能短板的一面镜子。更期望教育机构企业主通过对各个岗位实际数据的归集，快速梳理各阶段运营数据、发现运营问题、破解运营难点，最终成为指导教育机构盈利的战略规划秘籍。
【怎样看待教育机构乱象】 教育行业从业者人手一本
精细化数据运营管理利器
摆脱无序运营、盲目关注工作过程而丢失实际工作目标的困扰，是本手册的最大亮点！借助教育机构市场、销售、运营等各个岗位的工作目标梳理，合理设计年、季、月、周度规划和总结表，配合工作流程管理表单，用数据说话，实现机构精细化运营和快速盈利。（刘伟华，有资派创始人，教育机构企业咨询师，微信号：yzplls02）
■网友
谢邀。
教育机构的乱象和其它方面一样，都是两方面造成的：市场的不规范和行业的不规范。
市场不规范的原因也有2个原因，一个是出现了很多新的需求，这些新需求没有被规范的满足，导致了混乱；另一个是出现了很多很的供给，这些新供给也没有找到合适的需求，这也导致了混乱。也就是说，市场的需求和供给双方都比较乱，从宏观围观角度看都是这样。行业的不规范。中国的各行各业有2个特点，一个是急功近利，在基础很差的情况下就急于挣钱，不管是K12还是职业教育，都是好歹弄出个产品就匆忙上市，大家都这样做你跳出来看当然就是一片乱象。再一个是盲目跟风抄袭，听说什么产品火了，大家一拥而上，不乱才怪。对于乱象，通常有2个机制可以制约，一个是市场这只看不见的手，另一个是政府管理这只看得见的手。但是目前，这两只手都不太起作用，所以教育机构的乱象还要持续一段时间：
看不见的手。市场机制起作用的前提是市场充分透明，这样优胜劣汰，但是教育产品的复杂性决定了起码在产品这个层面上很难透明。教育产品的功能是教给消费者不懂的东西，你不懂怎么判断这个产品好还是不好？所以消费者的选择是盲目的，靠消费者的选择无法让优秀产品战胜劣质产品。看得见的手。管理机制起作用的前提有2个，一个是体制允许，再一个是管理者本身的中立公正。体制方面，美国是比较充分的市场机制，政府很少干预，管理机制的作用比较小；反之中国是计划经济传统很强的不完全市场机制，管理机制的力量很强大，这方面不是问题。中立公正方面，中国的有关部门权力很大，以至于很少有人敢于质疑它的中立公正，而权力在落实到个人时就很容易寻租，所以中国人常说朝里有人好办事，大家全靠关系办事，那么中立公正就很难实现。没有公信力，老百姓也就只能靠自己，那么看得见的手的作用也就大打折扣。
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