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无穷的温馨|为什么孩子读个课文都结结巴巴？爸妈如何帮孩子培养良好语感？( 二 )


语感不好的孩子不能快速理解字词和语句 ， 联系上下文的能力也较差 ， 甚至短句都有困难 ， 这样他不但会读得很慢 ， 读完之后 ， 别人让他说说 ， 也很可能说不出什么 ， 因为阅读时 ， 他的注意力都在读懂词语、句子上了 ， 没什么余力去理解内容 。
无穷的温馨|为什么孩子读个课文都结结巴巴？爸妈如何帮孩子培养良好语感？如何帮孩子发展出良好语感？第一个建议 ， 支持孩子做大量、广泛、多样化的阅读 。
语感 ， 既是重要的阅读技术 ， 也是持续阅读的成果之一 ， 对于已经识字的孩子来说 ， 良好语感最主要的来源是大量的自主阅读 。
因为在阅读过程中 ， 他会频繁接触到字、词、语句、段落 ， 在实践中学习理解语义、获取信息 ， 甚至体会感情、感受风格与意境 ， 这样他会逐渐积累起感知、理解语言文字的丰富经验 ， 这些经验会让他建立起对语言文字的直觉 ， 所以读得越多 ， 就会读得越快 。 而很少自主阅读的孩子 ， 因为缺乏这样的实践 ， 语感就会差得很多 。
当然 ， 仅有阅读数量还不够 ， 因为不同内容、不同体裁的读物 ， 会有不同的语言风格 ， 熟悉某一类型读物的语言 ， 只能对此类读物有良好语感 ， 换一种读物、换一种语言风格 ， 可能又会出现语感不足的问题 。
比如 ， 很多孩子主要读绘本、故事等追求语言优美的虚构类读物 ， 那么他很可能读到科普读物就会感到困难 ， 因为科普读物表达会更简洁、客观 ， 会使用一些简单的术语 ， 孩子没有这方面的阅读经验 ， 就会觉得这种语言风格很陌生 ， 虽然每个字都认识 ， 但放到一起就是读不懂 ， 更不用说能快速理解了 。
所以要帮助孩子发展出良好的语感 ， 父母不但需要支持孩子做大量的自主阅读 ， 还需要支持孩子做广泛的阅读 ， 接触不同类型、不同语言风格的读物 ， 避免孩子阅读面过窄 ， 阅读的文本类型过于单一 。
第二个建议 ， 日常生活中和孩子做大量的语言交流 。
对年龄比较小 ， 还不识字或者识字量很小的孩子来说 ， 良好语感的主要来源是日常生活中和父母的口头语言交流 ， 也就是日常的聊天说话 。 良好语感 ， 本质上是一种语言经验 ， 所以听别人说得越多、自己说得越多 ， 语言经验也会越丰富 。
美国心理学家研究发现 ， 在良好的早期语言环境中成长起来的孩子 ， 到3岁时 ， 累计听到4500万个单词 ， 早期语言环境较差的孩子 ， 到3岁时累计听到的单词数量只有1300万 ， 两者的差距 ， 达到到3200万之多 。 这3000多万的差距会对孩子产生多方面的影响 ， 包括智商、学习能力、发展潜力、自我管理能力、执行力、批判性思维、创造力等等 ， 在语言方面 ， 会影响到孩子的词汇量、语言处理速度、语言表达能力、读写能力等等 。 也就是说 ， 孩子在生命早期接触到的语言过少 ， 他自己掌握的词汇量就会很少 ， 与人交流或者读写时 ， 处理语言的速度都会较慢 ， 这自然会影响到他自己的语言表达和读写能力的发展 。
无穷的温馨|为什么孩子读个课文都结结巴巴？爸妈如何帮孩子培养良好语感？第三个建议 ， 帮助孩子扩大知识面、扩充知识量 。
阅读既是获取新知的过程 ， 也需要一定的知识面、知识量来支撑 ， 因为任何类型的读物 ， 都会或多或少地包含一些名词、术语 ， 孩子知道的东西太少 ， 遇到这样的词汇 ， 基本上就没办法有语感 。 比如 ， 最简单的 ， “两个黄鹂鸣翠柳 ， 一行白鹭上青天” ， 孩子不知道黄鹂、白鹭是两种鸟的名称 ， 读的时候就可能把诗句中的停顿放在黄和鹂、白和鹭中间 ， 这样自然会读得磕磕绊绊 ， 别扭无比 ， 当然更影响对诗句的理解 。


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