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暖的旋律|钱志亮：这样做，培养孩子良好的人际交往能力

在现实生活中 ， 人们常常会看到这些情况：
有的孩子在家里活泼好动、聪明伶俐 ， 而一旦来到新的环境接触陌生人时 ， 就会变得胆怯腼腆 ， 呆板笨拙；
有的孩子在幼儿园里独自游戏、自言自语 ， 显得很不合群；
有的孩子则恰恰相反 ， 与人交往处处逞强 ， 横行霸道 ， 显得盛气凌人；
还有的孩子遇到熟人时 ， 即使大人强迫其对人要讲礼貌打招呼 ， 他也缄口不语 ， 设法躲避 。
暖的旋律|钱志亮：这样做，培养孩子良好的人际交往能力儿童的交往能力对他们的学习、生活有很大影响 。 如果孩子不能主动与同伴交往 ， 不能与同伴友好相处 ， 遇到问题也不敢去找老师反映或寻求帮助等 ， 结果是没有新的朋友 。
这样 ， 他们就会感到孤单、心情沮丧 ， 学习兴趣大大降低 ， 学校的吸引力也随之消失 。
同样 ， 儿童良好的交往能力也会给孩子的发展带来非常好的影响 。
孩子良好的交往能力 ， 是和他的学习能力、言语发展、智能活动、情绪反应、社会行为等相辅相成、互相影响的 。
良好的交往能力 ， 需要从以下三个方面进行培养 。
01
语言能力
语言能力包括理解别人的能力和表达自己的能力 。
① 正确接受、理解他人言语
父母应当有意识地培养孩子的理解能力 。 如闲暇时可以和孩子多交谈 ， 尽量不要用重叠词 ， 如“饭饭”、“觉觉”等 ， 语言要逐渐精炼、复杂 。
阅读故事时 ， 不要每次孩子一问就停下来解释 ， 要让孩子听完全文后自己体味其中的语句、词汇 。
多让孩子谈谈所见所闻 ， 学着用多种方法表达一个事物 ， 如“爸爸、妈妈和我在家里”“这是我的家 ， 我家有爸爸、妈妈和我”“这座漂亮的房子就是我家”等 ， 使孩子在理解能力和语言能力上都能得到提高 。
在帮助孩子理解语言方面 ， 多布置任务也是促进孩子水平提高的一种好形式 。 家长可以每天布置一个任务 ， 由含一个条件的任务逐渐过渡到含有多重指令的任务 ， 为孩子进入小学后对语言 ， 特别是对任务性语言的理解打好基础 。
比如 ， 请你去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去厨房的阳台上拿小凳 。
② 恰如其分地表达自己的想法和愿望
要交往 ， 就要靠有效的语言沟通 。 儿童3、6岁及8、9岁是语言发展的重要时期 ， 家长除了要多注意培养孩子良好的语言理解能力之外 ， 还要注意培养孩子出色的语言表达能力 。
判断孩子语言表达能力的几个指标是：说话时声音响亮 ， 态度自然 ， 用词恰当 ， 能比较完整连贯地、清楚地表达自己的意思 。
对于即将上小学的孩子 ， 要使其学会恰如其分地表达自己的意愿和情感 ， 主要应从以下几个方面人手 。
准确表达自己的想法和愿望：
怎样才能提高孩子的言语表达能力呢？
首先 ， 要遵循的一个主要原则就是“与孩子平等交流" 。 多向孩子提一些问题 ， 由孩子自己来表述；
暖的旋律|钱志亮：这样做，培养孩子良好的人际交往能力当孩子表述出现困难时 ， 换个角度进行提问 ， 或是给出一些提示 ， 切忌粗暴打断或是由家长“代劳” 。
站在孩子的角度 ， 循循善诱 ， 他们对言语的精细加工和组织的能力就会得到逐步改善 。
学习“有效、准确”的表达 ， 组织自己的思维 ， 毕竟是个费脑筋的事 ， 因此 ， 父母在做到了“平等交流”以后 ， 还需要创设一个让孩子愿意“表达”的情境 。 对于学前儿童来说 ， 游戏情境不失为最佳选择 。
大方地接受和委婉地拒绝他人：
孩子学会正确地理解他人言语之后 ， 还要学会大方地接受和委婉地拒绝别人 。


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