你好优秀|用好这套出版社妈妈研发的笔记本，亲子阅读不再发愁
本文作者：一言不合就开发了一款产品的龙妈
暑假已经余额不足了 ， 大家在暑假开始前立下的flag完成的如何了呢？
整个暑假 ， 译文社都忙着打造“赵小华老师整书阅读启发课” 。 虽然遭遇了雷暴、大楼装修、临时断电等各种小状况 ， 赵老师的课还是成功录完了！
但是 ， 课程上线前还要经历剪辑、审校、品控等等环节 ， 所以大朋友小朋友们还要再等一下下 。
在课程上线前 ， 译文社先要上新一款文创 ， 孕育于赵老师课程的策划期 。
总的来说 ， 就是很想为小朋友们做一套用于记录阅读感受和写作素材的本子 。
身为一个在出版社工作的妈妈 ， 最常被问到的问题就是：
① 怎么培养孩子的阅读习惯？
② 怎么写阅读报告/阅读小报？
③ 你有没有什么好的阅读报告模板？
那就从最后一个问题开始回答：有没有什么好的阅读报告模板？
我最讨厌听到“模板”这个词了 。 身为一个团队的leader（我跟95后们学的这个词） ， 如果谁在工作中问我要模板 ， 我就会丢给他/她一个大大的白眼 。
做阅读报告也好 ， 写读后感也好 ， 本就该在梳理自己所读所思的过程里 ， 迸发出新的灵感和想法——这才是阅读报告和读后感的意义所在 。 如果要用模板去套 ， 那岂不是与阅读的目的背道而驰？
所以我不建议家长去找一些模板来用 ， 和孩子一起讨论、设计、绘制书写出一份阅读报告应该是一个很享受的过程 。
倒数第二个问题：怎么写阅读报告/阅读小报？
第一 ， 我想说 ， 珍惜每一次阅读中和阅读后的讨论 。 不论是一句话的反馈 ， 还是一连串问题的对话 ， 都是孩子很好的“阅读报告” 。 永远不要拘泥于书面报告的形式 。
【你好优秀|用好这套出版社妈妈研发的笔记本，亲子阅读不再发愁】第二 ， 不用模板 ， 不代表不需要有逻辑地思考 。 在初步开始自主写阅读报告时 ， 可以和孩子围绕这些话题进行讨论：
① 你喜欢/不喜欢这本书吗？
② 理由是什么？
③ 如果是虚构类的图书 ， 问问孩子：你喜欢这本书的哪个人物？哪个关键情节？
④ 如果是非虚构类的图书 ， 问问孩子：你读这本书之前 ， 对这个主题有了解吗？读完之后有新的了解吗？
⑤ 你印象最深刻的话是什么？试着摘抄一点？
第三 ， 不必大而求全 ， 完全可以择取其中的一些甚至一个话题/细节展开 ， 来写阅读报告/阅读小报 。
按照这几个步骤来的话 ， 还需要模板吗？孩子对于一本书/一件事的见解 ， 其实都在他们的脑袋里 ， 而我们家长需要做的就是引导他们 ， 慢慢地把思路整理好 ， 用自己喜欢的方式表达出来 。
我很喜欢陪孩子一起做阅读报告 。 孩子目前还属于低年级 ， 我们常常采用的方式是阅读小报 。 疫情期间 ， 我们尝试着写了一份读后感 ， 你会发现 ， 孩子的表现有时候是超乎你的想象的 。 你需要做的就是不断地肯定他们 。
这里需要注意的是 ， 不要总是说“你太棒了” ， 这没有意义 。 不是盲目地肯定 ， 而要肯定他们的态度和方法 ， 并且进一步引导他们表达 。
比如——
“你今天读书的时候很认真 ， 沉浸在书中的感觉是不是很棒？”
“你问的这个问题很好 ， 我们来一起查一查资料吧！”
“你能在书中捕捉到这个细节 ， 真的很细心 ， 你觉得这个细节给了你什么启发？”
有些家长会说 ， “我家小朋友就是静不下心来 ， 就是不喜欢读书 。 ”
请不要给孩子贴这样的标签 。 没有真的不喜欢读书的孩子 。 表现出不喜欢读书 ， 是有原因的 ， 一般说来是这样的几个：
① 放在他们面前的书根本不能打动他们 。 （我在书店见过很多这样的家长 ， 小孩感兴趣的书他们都不买 ， 专门买自己想要小孩读的书 。 你说费劲不？）
② 家人并没有很认同“阅读”这件事 。
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