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|南通名师解读2020年江苏高考作文题：在更具开放性的

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本文标题：|南通名师解读2020年江苏高考作文题：在更具开放性的
掌上南通客户端采访人员 潘冬冬
2020年江苏高考作文题目：同类信息对人的塑造作用
根据以下材料 ， 选取角度 ， 自拟题目 ， 写一篇不少于800字的文章；除诗歌外 ， 文体自选 。
同声相应 ， 同气相求 。 人们总是关注自己喜爱的人和事 ， 久而久之 ， 就会被同类信息所环绕、所塑造 。 智能互联网时代 ， 这种环绕更加紧密 ， 这种塑造更加可感 。 你未来的样子 ， 也许就开始于当下一次从心所欲的浏览 ， 一串惺惺相惜的点赞 ， 一回情不自禁的分享 ， 一场突如其来的感动 。
点评名师：薛海兵（江苏省高中语文特级教师、江苏省南通第一中学语文教师）
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今年的江苏高考作文题 ， 在材料编制上一如既往地体现了概念主导、逐层阐述、逐步引导的表述风格 ， 既在关键句（主旨句）的表述中给考生以理性上的认知 ， 又在事例句的表述中给考生以感性的唤醒 。 考生可以借助这种深入浅出的表述基本准确地把握材料 。
立足社会发展 ， 把握时代脉搏 。 作文材料中的“智能互联网时代”“浏览”“点赞”“分享”等字眼的出现 ， 强化了信息的当下时代背景与特色 ， 充分体现了今年作文题在把握时代脉搏、体现时代精神方面的指向与立意 ， 旗帜鲜明地考查学生对当下社会的理解和时代生活的感知 ， 是时隔十年之后对2010年《绿色生活》命题的一次遥远的呼应 。 学生生活于当下 ， 对智能化、大数据、信息、自媒体等现代科技发展及其载体都有深切感受 ， 应该会有话可说 ， 可以做到有感而发 ， 能够做到“文章合为时而著” 。
材料核心鲜明 ， 写作指向明确 。 今年的江苏高考作文题核心概念鲜明 ， 即“同声相应 ， 同气相求”的“同” ， 也就是“求同” 。 如果做一个较为完整而又简洁的概括 ， 材料可以表述为“同类信息对人的塑造作用” 。 这次命题没有搞庸俗辩证法 ， 没有让考生在异同之间做肤浅的思考 ， 而是强调非常明确的命题核心“同” 。 在这个指向之下 ， 考生可以联想到共同语言、文化认同、志同道合、人以类聚、环境育人等与“同”相联系的文化素材与立意角度 。 但是 ， 需要注意的是 ， 无论是在什么立意中都必须强调信息的环绕还是塑造 ， 也就是外部信息对人的影响力 。
兼顾多组关系 ， 大胆开放空间 。 从材料看 ， 今年的作文命题兼顾当下与历史 ， 兼顾文化与生活 ， 兼顾环境与交往等多组关系 ， 大胆开放材料的外部空间 ， 突破了过去命题中单个关键词束缚考生思维的现象 。 譬如在当下社会与历史文化的关系中 ， 它既体现了中国古代“同则和 ， 和为贵”的社会道德观念 ， 又体现了中国人自古以来的求同心理的社会学特征 ， 同时与当下所提倡的“和谐社会”建设相吻合 。 学生只要在这种贯通传承中考虑“同”与“求同”的塑造功能 ， 就可以做出符合材料要求的作文 。
【|南通名师解读2020年江苏高考作文题：在更具开放性的】当然 ， 新课标提倡培养学生的批判性思维 。 江苏今年的这个作文题目 ， 考生如果拓展思维 ， 深入思考 ， 就会发现这则材料暗藏了更有价值的内涵 。 在“同类信息对人的塑造作用”这个命题之下 ， 考生可以思考它是否湮灭个性 ， 是否钝化思想 ， 是否强化思维同质化 ， 是否造就圈子文化 ， 是否形成群体依赖 ， 人应当如何独立面对海量信息的强制性、无形化塑造 ， 我们应当如何看待在同样文化、信息、环境面前特立独行的人格品质等等 。 在不混淆颠倒价值观、不故作标新立异的前提下 ， 考生可以发挥自己的批判性思维 ， 做出深刻独到的理解与表达 。


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