婉转应和|“你怎么这么笨?讲多少遍都不会?”父母改变语言,激发孩子潜能
我和发小汪阳是从小一起长大的伙伴 , 虽然农村的艰苦让我们常常忙于农活 。 但并不妨碍我们一起放牛羊时 , 聊天胡侃;一起河边洗衣服时 , 偷偷用竹篮抓鱼;一起在寒暑假上山捡榛子、摘果子……
她成绩一般 , 上了中专就被安排去广东工作了 。 但是她妈妈宠爱自己的孩子 , 很少责骂孩子 。 孩子成绩一般 , 那就多学一会;孩子做事慢 , 那就陪着孩子慢……王阳在妈妈的无条件的爱与接纳中 , 自信乐观 , 很得人喜欢 。
“你怎么那么笨?讲多少遍都不会?你脑子都在想什么?你没长嘴吗?不会打招呼?哭什么哭 , 哭有什么用?”我虽然成绩优异 , 但是却常常在父母的呵斥和责骂中长大 。
因为他们的好心的推动和呵斥 , 我常常觉得自己什么都不行 , 变得自卑、内向 , 不喜社交活动 , 不愿当众说话 , 内心敏感多疑 。 虽然上大学、读研 , 学历在递升 , 但是内心的自卑也在悄悄发芽 , 面试不顺利 , 职场也不顺利 。
如同《孩子一学就会的黄金口才课》书中讲道:父母的每一句话都有力量 , 都会影响孩子对自我的认知 , 她会从我们的语言感受自己是无力还是有能力的人 , 是处在鼓励表达还是压制自我的环境中 , 是看我们脸色求生存还是能够不断解决问题求发展 。
我和发小就在父母不同的语言环境中 , 长大成家 。 发小虽然学历不高 , 但是内心富足 , 乐观开朗 , 在广东的企业很快升职加薪 。 而我虽然学历稍高些 , 但是内向自卑 , 不敢争取机会 , 不爱社交 , 工作几年后仍然只是公司的普通职业 。
而孩子是我们的原生家庭 , 我们无法回到过去改变我们的语言环境 , 但可以改变自己语言 , 为孩子创造良好的语言环境 , 改变孩子的语言能量 , 激发孩子的无限可能 。
1、破除内心的负面标签 , 找到正面标签的关联事件【婉转应和|“你怎么这么笨?讲多少遍都不会?”父母改变语言,激发孩子潜能】《孩子一学就会的黄金口才课》书中讲道 , 当我们负面强化的时候 , 我们的眼里只有孩子的缺点 , 孩子总是被我们说这里不好 , 那里不好 , 自然没有自信去表达自己的想法 。
当我们辅导孩子作业时 , 觉得孩子笨 , 讲多少遍都不会?可能孩子的认知没有达到 , 还理解不了 。 在我们生气时 , 我们可以想想笨的正面标签是聪明 , 回想下孩子表现聪明的地方 。 比如 , 孩子上午自己搭建了磁力片的城堡造型;孩子昨晚睡前给我讲故事 , 故事天马行空……在正面事件的联想中 , 我的内心就慢慢平静了 , 觉得孩子没有自己想象的那么笨 , 只是她暂时不会而已 。
我就放下自己内心的负面标签 , 鼓励孩子:“这道题妈妈一直讲不明白 , 那就一会再做吧 。 我们先做下一道题 。 ”当孩子自己解出下道题时 , 我会鼓励她太棒了 , 居然自己解出这道题 , 孩子就会觉得自己很棒 , 自信而开心 。
当我们把注意力放在负面标签时 , 孩子就会觉得自己不行 , 自卑 , 怯弱;当我们把注意力放在正面标签时 , 孩子会相信自己 , 愿意尝试 , 从而自信地表达自我 。
所以 , 育儿路上 , 父母需要不断地觉察自己语言中的负面标签 。 在负面标签冒头后 , 想象负面标签对应的正面标签以及关联事件 , 改变我们的语言 , 从而改变孩子的能量 , 让孩子更自信 。
2、采用高能量语言 , 激发孩子体内的能量和自信等待孩子学舞蹈时候 , 旁边英语辅导班门口 , 孩子们蜂拥而出 。 一个小男孩怏怏地走到妈妈身边说:“今天英语测验不好 , 好几个单词忘记了 。 ”妈妈说:“怎么会忘记呢?你不是做完作业还练习了呢?是不是老师提问时候紧张了?”小男孩没有吭声 , 低着头立在妈妈身边 。
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