温柔的女人|读了很多育儿书，还是教不好孩子？只因你还不会学习( 三 )
但在信息社会 ， 在当代中国 ， 若还是不能或不愿将人类积累的知识转化为自己的能力 ， 我只能说：“祝你好运” 。 但是如果是作为父母 ， 我们还只能说：“祝你的孩子好运” 。
2. 初级学习者
而还有很多确实想学习的父母 ， 却只能算是初级学习者 。 他们受了长期中国式教育的训练 ， 用的法子是：不会什么 ， 就去考一个证书 。 这就是初级学习者的典型表现：用自己最熟悉的方式——考试 ， 去解决变化中遇到的新问题 。 初级学习者对学习的理解 ， 更多是对知识的记忆 ， 要么记住 ， 要么归纳大意 。
这样的父母 ， 多半最后就是读了几本育儿书 ， 说起来也有些理论 ， 但却无法对孩子产生正面的影响 ， 反而沦为那些原始学习者的笑柄 。
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那么 ， 怎样成为高级学习者呢？
3. 高级学习者
在疯狂变化的社会中 ， 最重要的学习能力就是把有价值的知识转化为自己能力的能力 。
高级学习者在阅读的时候常常提出质疑——可能是质疑读到的知识 ， 也可能是质疑自己过去的理念 。 然后 ， 高级学习者会思考这些知识与我有什么关系 ， 他会搜索和对照自己过去的经验 ， 并且会追问现象背后的本质 。 他还会思考和规划怎样用这些新知识去解决自己的实际问题 。
诺尔斯所说 ， 成人学习者的自身经验就是学习的一个重要资源 。 成人不仅可以在学习活动中求助于原有的经验 ， 同时也可以为他人提供学习资源 。 学习就是把各种经验转换成知识 。 但不是所有的经验都能引发学习 ， 除非能进行“反思性实践” 。 即在成人学习中 ， 经验的主要作用在于对意义、价值、策略和技巧的修正、迁移和重新组合 ， 这就要求必须对经验进行反思 。 通过这样的高级学习 ， 才能使自己成为智慧的家长 。
智慧的人身上表现出的睿智之处 ， 聪明的人不一定具有 。 智慧的人知道如何聆听别人的话 ， 知道如何权衡建议 ， 并能与不同类型的人打交道 。 智慧的人特别善于做出明确、明智和公正的判断 。 智慧的人知道从他人的经验中受益 ， 也懂得从他人和自己的错误中学习 。
所以 ， 智慧的核心是如何处理经验 。 能够从经验中反思 ， 能够从自己和他人的错误中学习 ， 然后在生活实际中应用 ， 是谓智慧 。 在希伯来语中 ， 智慧（Hokma）的定义是：有技巧地将知识适当地应用在生活中 。 因为智慧植根于丰富的生活经验 ， 因此它随着年龄的增长而得到发展 。 只是读书是没用的 ， 能够很好地将知识应用于生活中 ， 才是智慧的体现 。
在人类存在的大部分时间中 ， 社会的改变进程都很缓慢 ， 所以人的知识也只要扩张就可以了 。 但在信息时代中 ， 无论大环境还是小环境 ， 变化都快到一个地步 ， 以至于量变已经不够了 ， 必须通过学习达到质变——当计算器出现 ， 你再怎么练习打算盘 ， 都无法跟上时代了 。 所以人们需要学会成为有很强适应性的学习者 ， 以致即使在突发状况下且任务发生改变时 ， 仍然可以有效地工作 。
而作为父母这种复杂性最高的工作 ， 永远都会遇到新的和突发的情况 ， 要成为一个好的学习者 ， 才能成为好的父母 。
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