台海网|父母用尽全力爱孩子，为何反被嫌弃？专访北京师范大学教授边玉芳( 二 )
半月谈采访人员：孩子成长过程中有哪些能力发展的关键时期和成长契机?
边玉芳：孩子的发展是连续性和阶段性的 ， 每个阶段有每个阶段需要完成的心理发展任务和心理建设 ， 重视并完成这些心理发展任务 ， 能为孩子一生奠定基础 。
如在3~6岁阶段 ， 应重点关注提升孩子的自控力、克服恐惧、承担责任、认知性别、管理情绪、与人分享等能力;6~10岁阶段 ， 应注意培养孩子收获友谊、渴望长大、认识自己、诚实可信、保护自己、拒绝拖延等方面的品质和习惯;8~12岁阶段 ， 则要重点教育孩子远离霸凌、有效沟通、化解误会、拒绝网瘾、尊重生命等方面的技能和意识 。 要针对不同年龄段孩子的教养问题提出解决方案 ， 才能帮助家长读懂孩子、更好地促进孩子成长 。
作为家长 ， 如果不了解孩子各方面能力的发展顺序、不同时期的特点 ， 就会使他们错过一些能力发展的关键时期和成长契机 。 只有掌握孩子的成长规律 ， 把握孩子不同阶段的发展任务 ， 才能减少教育的随意性和盲目性 ， 收到事半功倍的效果 。
学习教育归学校 ， 习惯养成归家庭
半月谈采访人员：现在许多家长认为 ， 学校把越来越多的责任甩给家长 。 未来教育线上线下融合将加速 ， 家长需要担负的责任会更重 。 许多家长抱怨自己成了助教 ， 许多老师又抱怨家长要求太高 ， 老师压力太大 。 您怎么看待当前的家校矛盾?出路在哪里?
边玉芳：我觉得家校责任划分的一种理想的状态是：学习的事主要由学校负责 ， 而家长要把教育的重点放在孩子习惯的养成、品格的养成上 。
家校合作重在明确界限 。 学校要明白学校责任是什么 ， 家长也要明白家长责任是什么 ， 互相支持 ， 大家一起对孩子的成长负责 。 家校合作的愿景就像一个拼图 ， 拼图拼接完好 ， 最大的受益者是孩子 ， 让孩子不仅学习好 ， 而且能全面发展 ， 为他们一生的幸福奠基 。
【台海网|父母用尽全力爱孩子，为何反被嫌弃？专访北京师范大学教授边玉芳】家长担负着对孩子言传身教的责任 ， 所以家长的自身素质和以身作则更重要 。 家长是孩子的镜子 ， 我们经常发现 ， 一个有心理问题的孩子背后 ， 往往有一个有问题的家庭 。 家长们需要跟孩子一起养成良好的生活和学习习惯 ， 建立良好的亲子关系 ， 懂得家校配合 ， 把家庭教育该做的做好 ， 把学校教育该做的交给学校 ， 互相沟通 ， 共同帮助孩子健康成长 。 （半月谈采访人员 原碧霞）
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