你的育儿经|三条建议，教你如何帮孩子进行艺术启蒙
作为一个重点关注“保护孩子创意、想象力”的妈妈 ， 其实对于美术教育机构的选择是还比较挑剔的 。
为什么？因为学龄前和学龄后的孩子 ， 在对“美术”的学习上是不一样～
【你的育儿经|三条建议，教你如何帮孩子进行艺术启蒙】我个人的观点是：
一、学龄前：引导探索 > 教
学龄前的孩子 ， 在美术方面更多的是引导孩子“创作” ， 而不是去“教”孩子该怎样画画 。
因为学龄前：孩子对事物的想象应该是天马行空的 ， 而非以大人的眼光或标准来看待事物 。
举个例子：老师在课堂上给小朋友讲一种叫做犰狳（armadillo)的动物 ， 让小朋友画出来 。 可是 ， 大部分小朋友都没有见过这种动物 ， 连听都没听过～那怎么办呢？
A机构：老师边讲犰狳 ， 边拿出犰狳的图片 ， 让小朋友传看 ， 仔细看完后照着画 ， 或者老师画一遍让小朋友学一遍 ， 画完了老师来指导点评...
B机构：一听、二画、三对比
一听：老师请小朋友们先仔细的竖起耳朵听老师介绍犰狳的特点（只讲不晒图）：尖尖的嘴巴和耳朵 ， 脸部乍一眼看上去像只大老鼠 ， 厚厚的鳞片像铠甲 ， 两只5趾抓 ， 拖着长尾巴......（我在这里只是举个例子 ， 描述的不一定好 ， 你们理解一下意思就行）
二画：介绍完后 ， 请小朋友们自己发挥想象 ， 按照听到的内容开始下笔 ， 创作过程可以用画笔 ， 加上各种自己认为需要的材料 ， 比如贴纸、黏土、甚至豆类等 ， 任由孩子自由发挥 。
三对比：最后小朋友画完了 ， 老师再拿出犰狳的照片 ， 请小朋友们自己对比和观察 ， 相同/差异在哪里 。 小朋友们惊奇的发现：“哇！原来犰狳长这样啊！！”....
文章图片
相比直接照搬和模仿 ， 我更喜欢第二种教学理念和方式：因为 ， 方式二更大的保护和培养孩子的想象力和原创力 ， 同时 ， 还锻炼了孩子的观察对比能力；而方式一只能培养孩子的模仿和制造能力 。
二、学龄前：鼓励创作 > 点评说教
学龄前的孩子画画 ， 画的好不好谁说了算？家长吗？老师吗？
No! No! No！
有时候大师的作品我们看不懂 ， 有时候 ， 大师的作品甚至和孩子的作品很像 ， 让我们傻傻分不清...举个例子：
文章图片
（上图为米罗作品：《吸烟者头像》 1925年）
文章图片
（上图为毕加索《画在盘子上的脸》 1963年 ， 图源：自购书“你好 ， 艺术”）
上面这两幅作品很可爱不是吗？如果我不注名是米罗或者毕加索的作品 ， 你会不会觉得是谁家娃的杰作呢？
所以 ， 欣赏艺术作品 ， 没有绝对的好或者坏~而孩子的作品也是作品 ， 为什么要用“这个画的好 ， 那里画的不好或者这里画的像 ， 那里画的不像”这类的词语来给予评价呢？
孩子的美术作品 ， 应该映射孩子的内心写照 ， 是孩子的随心执笔 ， 画出自己的心意 ， 自己喜欢就好！因为每个孩子的审美 ， 每个孩子的作品都是独一无二的呀！
我说这些大家应该能够理解我的意思了吧？
是的 ， 我个人认为 ， 好的艺术启蒙教育 ， 是不用“宝贝 。 你画的真像！你画的真好！...或者“你这里画的不好 。 这个颜色用的不对！ ， 这里线条粗了/细了、这里要再修改下....”这类话去指导学龄前孩子的 。 老师为孩子指导作品 ， 应该是问问孩子在进行创作时 ， 这一部分是怎么思考的 ， 那一部分是想表达什么？为什么这样会这样想？…诸如此类 。
因为美术 ， 本身就是通过绘画去表达思想、情感和内心的 。 尤其针对学龄前的孩子 ， 与成人有着不一样的思考方式 ， 因此表达方式也不尽相同 。
推荐阅读
- 如果你的多肉出现这个长势，要注意这个细节，多肉才会越来越美！
- 肝脏|比生气还伤肝的5个行为，在“悄悄”损伤你的肝，尽量改掉
- 心流西春|为何你的后半箱油总是不耐用？油是正经油，问题可能出在这里
- 宝宝|这些育儿细节，家长要注意一件衣服造成孩子反复肺炎3个月
- 胖哥试车|电动车的颜值巅峰 最懂你的AION Y来了
- 天天汽车|超高性价比实力宠粉，2021款奕歌能否点燃你的心？
- 一场家具展，怎样让进去逛的消费者第一眼落在你的产品上
- 游戏公司一般咋识别游戏脚本
- 趣头条|#敢发就敢送#大狗陪你的柴米油盐酱醋茶
- 通过物理地址和IP地址能监控到啥