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超级宝妈▲2岁出现自我概念，替代探索阻碍信心发展！这样做孩子不爱学习

孩子2岁后 ， 很多家长就开始让宝宝进行学习 ， 比如认字、学英语 。
现在很多学习类app也把2岁作为知识教育的启蒙阶段 ， 认为让孩子早点学习 ， 从小养成良好习惯 ， 对其以后的发展大有帮助 。
孩子一出生就开始在学习 ， 但对于2岁的宝宝 ， 真正重要的不是学习内容本身 ， 而是在学习这个过程中 ， 建立的自我感、成就感 ， 以及探索欲 。
超级宝妈▲2岁出现自我概念，替代探索阻碍信心发展！这样做孩子不爱学习
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在有效的自我学习过程中 ， 去发现自己和世界的关系 ， 这才是启蒙教育的核心 。
幼儿学习不只是认字 ， 建立成就感很重要幼儿的学习不只是认字数数 ， 也不只是坐在那里听讲、写字 。
我的孩子在学龄前“学习”了很多 。 了解当地一年四季的温度变化 ， 认识当地的树种和树叶 。 在院子里捡树叶的时候,他们很快乐 。
消防车开到幼儿园来,消防队员讲解火灾发生时应该怎么办 ， 讲解安全事项 。 他们在消防车里探索好快乐 。
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学习是快乐的 ， 并伴随着成就感 。 当他们第一次系好鞋带 ， 第一次拼出路标上的单词 ， 第一次自己解决和同伴之间的争论 ， 是多么有成就感 。
多在生活中去实践 ， 去探索 ， 孩子能学到的知识远比书本多 ， 这种学习过程更为生动 ， 同时也更易获得孩子的喜爱 。
2岁开始建立自我概念 ， 爱尝试的孩子更自信从两岁开始 ， 他们的自我概念飞速发展 ， 喜欢自己做一些事情 ， 成功地实现一些目标 ， 这能帮他们建立良好的自我能力感 。
自我能力感对宝宝来说非常重要 ， 让他们知道自己能干什么 ， 不能干什么 ， 所以他们喜欢干些力所能及的事情 ， 成功了会让他们更有信心 。 这是一个良性循环 。
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当他们越来越有信心 ， 面对挑战的时候就不怕了 ， 愿意去尝试 ， 失败了多试几次 ， 而不会很快退缩 ， 觉得自己没用 。
通过“我能干什么 ， 我喜欢干什么 ， 我擅长干什么“的认识过程 ， 宝宝逐步建立自我概念 。 有了自我概念的宝宝更加快乐,做事、和人交往更加有信心 。
这些行为让宝宝不爱学习 ， 孩子胆小是因为父母胆大经常被父母阻止“学习”的宝宝 ， 很少有机会尝试做事 ， 因为长辈认为他们做不好 ， 干什么都干脆包办代替 ， 或者偶尔宝宝想做一些事情 ， 却没成功 。
比如绑鞋带很慢 ， 拿水杯酒了水 ， 这个时候长辈顺嘴就说,“你看看,就知道你干不子 ， 来来来 ， 我来做” ， 甚至说些侮辱性的话 ， 比如“你真笨,笨手笨脚” ， 这会严重伤害宝宝自我能力感的建立 。
想一想宝宝既不知道自己能干什么 ， 也不知道自己不能干什么 ， 如果干不好还老挨说 ， 他当然不敢尝试新事物了 。
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有些妈妈说自己的宝宝胆小 ， 不敢尝试 ， 要想想自己是怎么对待宝宝的 。 这样对待宝宝,损害了他们建立自我概念 ， 导致他们自我怀疑:“我不知道自己能干什么 ， 我也不知道我喜欢什么 ， 我觉得自己没有价值 。 ”这样的宝宝能快乐吗?
父母不要以自己的感受去代替宝宝的感受 ， 他们天天接受新鲜事物 ， 有着强烈的学习欲望 ， 只要他们愿意 ， 就让他们学 ， 没什么不好的 。
【超级宝妈▲2岁出现自我概念，替代探索阻碍信心发展！这样做孩子不爱学习】如果他们天天指着停车位的数字 ， 问这是什么 ， 那为什么不告诉他们呢?让他们保持对大干世界的好奇心和兴趣,鼓励他们自己尝试 ， 培养他们解决问题的能力、自理的能力 ， 并尊重、理解他们的感受 ， 这样的宝宝才能感受到被尊重的感觉 。


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