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『教育』高中阶段教育普及攻坚取得积极成效( 二 )


【『教育』高中阶段教育普及攻坚取得积极成效】2019年 ， 全国普通高中共有专任教师185.92万人 ， 比2017年增加8.52万人 ， 增长4.8%；生师比由2017年的13.39：1优化到目前的12.99:1；专任教师学历合格率98.62% ， 比2017年提高0.47% 。
坚持有质量的普及
普及高中教育不仅表现在数量上 ， 也体现在质量上 。 当前 ， 我国高中教育已进入到以内涵发展、提高质量为重点的发展新阶段 。
“普通高中教育正处于普及攻坚、课程改革和高考综合改革三大改革同步推进的关键时期 。 ”教育部基础教育司司长吕玉刚说 ， 特别是高考综合改革提出探索“两依据、一参考”的录取模式 ， 对普通高中学生的选课走班、教学组织、综合素质评价等提出了新的要求 ， 迫切需要通过深化改革 ， 着力破解当前面临的体制机制性障碍 ， 确保各项改革能够有效衔接、协同推进 。
在这一背景下 ， 《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》就推进普通高中教育教学改革、全面提高教育质量进行了系统设计和全面部署 。 明确要求 ， 各省（区、市）要结合推进高考综合改革 ， 制定普通高中新课程实施方案 ， 2022年前全面实施新课程、使用新教材 ， 有序推进选课走班 ， 深化课堂教学改革 。
教材是最重要的教书育人载体 ， 作为高考综合改革试点省份 ， 2019年秋季学期 ， 北京、上海、天津、辽宁、山东、海南6省份的高一年级率先实施新课程新教材 ， 实现了教学与考试的有效衔接 ， 至2022年 ， 普通高中新课程新教材将在全国全面铺开 。
新高考、新课标、新教材的多重背景 ， 正在倒逼高中学校从学生成长的长远角度 ， 持续探索推进教育教学改革 ， 促进学生全面而有个性的发展 。 （中国教育报-中国教育新闻网采访人员 王家源）


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